Publications associées à la dimension : Participation école-famille-communauté

Communication
Deslandes R., Rivard M., Duguay P., Lalande C., Marchand G., Théberge S. (2013 , Octobre). Single mothers return to school: A family-school-community partnerships pilot project. .

Communication
Deslandes R., Rivard M. (2013 , Juillet). Parental support workshops in the context of learning assessments. xx, Victoria, Canada.

Article de colloque
Deslandes R., Rivard M. (2013). Return to school of dropout single mothers: A School-Family-Community Partnerships Perspective. 9th International Conference of European Research Network about Parents in Education (ERNAPE) (p.213-236).Lisboa, Portugal: Caminhos Romanos.

Communication
Deslandes R. (2013 , Juillet). Le partenariat École-Famille-Communauté : que dit la recherche sur le terreau requis pour le cultiver ?. Partenariat école-famille-communauté : semer pour la réussite. Fédération des comités de parents du Québec, Québec, Canada.

Article de magazine
Deslandes R. (2013). La guerre parents-enseignants ça suffit !. Coup de Pouce (p.81-87).

Communication
Deslandes R. (2013 , Octobre). Fathers' parenting and involvement practices in children's and adolescents' schooling in Quebec, Canada. xx, Lisboa, Portugal.

Articles de revue
Deslandes R. (2013). La collaboration parent-enseignante au regard de l’état actuel des connaissances. Revue préscolaire AÉPQ, (p.11-15).

Communication
Deslandes R. (2013 , Novembre). L'approche écosystémique dans le contexte de Passe-Partout. xx, Granby, Canada.

Articles de revue
Schaedel B., Deslandes R., Eshet Y. (2013). Educational legislation and parental motivation for becoming involved in education: A comparative analysis between Israel and Quebec-Canada. International Journal about Parents in Education, 7(2), (p.107-122).

Rapport
Deslandes R., Lemoyne J., Blanchette S. (2013). Rapport de recherche sur l'engagement communautaire dans le cadre des Jeux du Québec 2012. .

Communication
Deslandes R. (2013 , Juin). Nouveau regard sur les relations école-famille dans le contexte de l'évaluation des apprentissages au primaire à l'aide de la théorie de l'activité. 81e Congrès de l'ACFAS. Colloque 504 : Innover dans la tradition de Vygotski : contribution des approches historico-socioculturelles à la construction des connaissances dans l'apprentissage formel et informel, Québec, Canada.

Communication
Deslandes R., Schaedel B., Eshet Y. (2013 , Juin). Motivation for parental involvement: A comparative analysis between Israel and Quebec-Canada. xx, Akko, Israël.

Communication
Deslandes R. (2013 , Août). Boundary crossing: Collectively redefining the educational activity with at-risk student. ISCAR, Québec, Canada.

Communication
Deslandes R., Lemoyne J., Blanchette S. (2013 , Août). L'engagement communautaire dans le cadre des Jeux du Québec. xx, Trois-Rivières, Canada.

Communication
Deslandes R., Castelli S., Denessen E., Epstein J., Villas-Boas M. (2013 , Octobre). Rethinking International Journal about Parents in Education Panel Discussion, 9th International Conference European Research Network about Parents in Education, Lisboa, Portugal. 9th International Conference European Research Network about Parents in Education, Lisboa, Portugal, Lisbonne, Portugal.

Articles de revue
Deslandes R. (2013). L’accompagnement parental dans le cadre des transitions. Le point sur le monde de l'éducation, (p.38-41).

Communication
Deslandes R., Lemoyne J., Blanchette S. (2013 , ). Les bénévoles dans le cadre des Jeux du Québec : profil, sources d'influence et motifs liés à leur engagement. xx, Shawinigan, Canada.

Communication
Blanchette S., Deslandes R., Lemoyne J. (2013 , Mai). Engagement communautaire dans le cadre des Jeux du Québec. San Francisco, États-Unis, Montréal, Canada.

Rapport
Deslandes R., Rivard M. (2013). Mères monoparentales au cœur d'un partenariat école-famille-communauté. .

Articles de revue
Letscher S., Parent G., Deslandes R. (2013). La reconnaissance de la langue des signes québécois au Québec (LSQ) pour le développement de la littératie et de la participation sociale de la personne sourde au Québec. Globe. Revue internationale d'études québécoises, 16(1), (p.45-70).

Articles de revue
Czaplicki G., Laurencelle L., Deslandes R., Rivard M., Trudeau F. (2013). Pratiques parentales, activité physique et consommation de fruits et légumes chez des jeunes de neuf à dix-sept ans. Revue Sciences & Sports, 28(1), (p.36-45). doi: https://doi.org/10.1016/j.scispo.2012.09.003.

Rapport
Laferrière T., Savard D., Lapointe C., Barma S., Turcotte S., Trépanier C., Ndugumbo V. (2014). L’apport de Fusion Jeunesse dans les écoles du Québec. Québec, Canada: Université Laval.

Communication
Deslandes R. (2014 , Juin). La participation des parents (relations enseignants-parents). Ensemble, en quête d'un processus de participation renouvelé pour la réussite éducative au Québec, Université Laval, Québec, Canada.

Chapitre de livre
Deslandes R. (2014). Les devoirs et leçons au Québec (Canada). Vyznam domaci pripravy pro zacinajiciho skolaka ( p.194-203 ) , Prague, République Tchèque : Wolters Kluwer

Chapitre de livre
Laferrière T. (2014). Personalizing Learning, Technology and the Contribution of Research. Personalizing Learning: the future of education in Canada : International Society for Technology in Education

Articles de revue
Bader B., Barthes A., Legardez A. (2013). Rapports aux savoirs, éducation relative à l’environnement et au développement durable. Éducation relative à l’environnement : Regards, recherches, réflexion, 11

Articles de revue
Tremblay P., Detraux J. (2013). Genitori e professionisti di fronte al bambino con bisogni educativi speciali: condizioni di co-costruzione e dispositivi di condivisione di informazioni Due esempi di scuole: la comunità francese del Belgio e il Québec. Integrazione scolastica e sociale , 12(2), (p.122-129).

Communication
Amboulé Abath A. (2013 , Janvier). Les stratégies de femmes face aux enjeux et contraintes de la dualité famille-carrière : Le cas des dirigeantes sportives au Québec. 5e Congrès de l'AFS, Nantes, France.

Communication
Tourigny S., Jourdan-Ionescu C., Chawky N., Lauzon M., Séguin M., Houlfort N., Page C., Drouin M. (2013 , Juin). Ligne de vie : indices de résilience provenant de la famille. 81 Congrès de l'ACFAS, Québec, Canada.

Chapitre de livre
Jourdan-Ionescu C., Palacio-Quintin E., Bergonier-Dupuy G., Join-Lambert H., Durning P. (2013). Effets de l'éducation parentale et de l'environnement familial sur le développement cognitif de l'enfant et l'adolescent. Traité d'éducation familiale , Paris, France : Dunod

Communication
Beaudoin A., Jourdan-Ionescu C. (2013 , Juin). Résilience assistée par l'humour pour faciliter la transition vers la parentalité. 81e Congrès de l'ACFAS, Québec, Canada.

Communication
Lauzon M., Jourdan-Ionescu C., Chawky N., Tourigny S., Séguin M., Houlfort N., Page C., Drouin M. (2013 , Avril). Ligne de vie : nouvelle méthode d'évaluation des facteurs de risque familiaux. xx, Saguenay, Canada.

Chapitre de livre
Ralalatiana M., Debeurme G., Vatz-Laaroussi M., Alen P., Manço A. (2012). La trajectoire langagière de femmes immigrantes au Québec. Appropriation du français par les migrants ( p.97-114 ) , Paris, France : L'Harmattan

Articles de revue
Rivard M., Turcotte S. (2013). The School Health Approach in Quebec: Perceptions of Students’ Parents. Journal of Studies in Education, 3(3), (p.1-20).

Rapport
Poulin C., Rivard M. (2014). La Centrale Santé aux Jeux du Québec 2012 de Shawinigan : un exemple de collaboration interdisciplinaire. Rapport de suivi « rencontre de travail ». Sports Québec / URLS.

Communication
Rivard M., Deslandes R., Trudeau F., Lemoyne J., Stoloff S., Joyal F. (2013 , Juillet). Research Laboratory on Education, Culture and Health: Interactions and Partnerships. Seminar, University degli Study di Milano-Bicocca, Dipartemento di Psicologia, Milan, Italie.

Communication
Dubreuil P., Rivard M., Lemoyne J. (2013 , Mai). Un aperçu des habitudes de vie des athlètes des Jeux du Québec à Shawinigan, été 2012. Congrès de Sport Québec « Les assises du sport 2013 », Montréal, Canada.

Articles de revue
Deslandes R., Rivard M. (2013). A Pilot Study Aiming to Promote Parents’ Understanding of Learning Assessments at the Elementary Level. School Community Journal, (p.9-31).

Communication
Rivard M., Cantin V., Deslandes R., Lemoyne J., Trudeau F. (2013 , Avril). Les Jeux du Québec Shawinigan 2012 : un levier à la collaboration. Colloque 5 à 7 du Savoir Partagé, Trois-Rivières, Canada.

Communication
Rivard M., Lemoyne J., Dubreuil P. (2013 , Juillet). Lifestyle: A Portrait of Athletes, Quebec Games in Shawinigan 2012. Seminar, University degli Study di Milano-Bicocca, Dipartemento di Psicologia, Milan, Italie.

Communication
Rivard M., Deslandes R., Trudeau F., Lemoyne J., Stoloff S., Roy V. (2013 , Juillet). Assessment of sensitization sessions fostering environments to healthy lifestyles. Seminar, University degli Study di Milano-Bicocca, Dipartemento di Psicologia, Milan, Italie.

Articles de revue
Deslandes R., Duguay P., Rivard M., Lalande C. (2014). Return to School of Dropout Single Mothers: A School-Family-Community Partnerships Perspective. International Journal About Parents in Education,

Chapitre de livre
de Montgolfier S., Bernard M., Dell’Angelo M., Simard C., Bernard M., Savard A., Beaucher C. (2014). Éthique et enseignement des sciences du vivant : regard sur les programmes France et Québec. Le rapport aux savoirs : clé pour analyser les épistémologies enseignantes et les pratiques de classe ( p.120-134 ) , Québec, Canada : Livres en ligne du CRIRES . Disponible: ici

Articles de revue
Viau-Guay A. (2014). L’intégration des savoirs théoriques, pratiques et d’autorégulation chez les apprenants : analyse de l’activité d’enseignants en formation professionnelle et contribution à la formation à l’enseignement. @ctivities, 11(2), (p.88-111). doi: 10.4000/activites.965.

Chapitre de livre
Corriveau C., Bednarz N. (2013). Un exemple de co-situation, les enjeux pour la chercheuse : une recherche à propos de la transition secondaire-collégial en mathématiques. Recherche Collaborative et pratique enseignante : regarder ensemble autrement ( p.75-83 ) , Paris, France : L'Harmattan

Article de colloque
Corriveau C. (2014). La recherche collaborative en action et les défis qu’elle pose pour rejoindre les différents acteurs et les mondes qu’ils véhiculent : une illustration autour des questions interordres en mathématiques. Actes du colloque international Recherche-action collaborative : une révolution silencieuse de la connaissance Dijon, France: IRTESS de Bourgogne.

Article de colloque
Deslandes R., Rivard M., Joyal F., Trudeau F. (2010). Perceptions of the Impacts of the "Arts du Cirque" Program: A Case Study. 15 International Roundtable on School, Family, and Community Partnerships (p.1-22).: Annual Meeting of the American Educational Research Association.

Article de colloque
Deslandes R. (2010). Le difficile équilibre entre la collaboration et l’adaptation dans les relations école-famille. Familles et réussite éducative : Actes de colloque du 10e Symposium québécois de Recherche sur la famille (p.197-215).Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.

Article de colloque
Deslandes R., Rivard M., Joyal F., Trudeau F., Laurencelle L. (2009). Family-School Collaboration in the Context of Learning Assessment Practices and Communication . Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA) (p.1-17).San Diego, États-Unis.

Article de colloque
Resta P., Patru M., Breuleux A., Laferrière T., Davis N. (2008). Engaging the conversation with stakeholders on an expansive definition of e-learning. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (p.2470-2474).Chesapeake, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Article de colloque
Deslandes R., Rousseau M. (2008). Evolution and relation of students’ homework management strategies and their parents’ help in homework during the transition to high school. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA) (p.1-22).New York, États-Unis.

Articles de revue
Pouliot C. (2008). Students' inventory of social actors concerned by the controversy surrounding cellular telephones: A case study. Science Education, 92(3), (p.543-559). doi: https://doi.org/10.1002/sce.20274.

Articles de revue
Deslandes R., Rousseau N., Descôteaux G., Hardy V. (2008). Regard parental sur les devoirs et les leçons et fonction des caractéristiques familiales et du rendement de l'élève. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 31(4), (p.836-860).

Articles de revue
Pouliot C. (2009). Quand la recherche en éducation aux sciences se propose d’examiner le point de vue d’étudiants sur les rôles et capacités des acteurs sociaux concernés par les controverses sociotechniques. McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill, 44(3), (p.435-450). doi: https://doi.org/10.7202/039948ar.

Articles de revue
Laferrière T. (2005). Les communautés d'apprenants en réseau au bénéfice de l'éducation. Encounters on Education, 6 (p.5-21).

Articles de revue
Laferrière T., Erickson G., Breuleux A. (2007). Innovative Models of Web-Supported University-School Partnerships. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 30(1), (p.211-238).

Articles de revue
Laferrière T., Law N., Montané M. (2012). An International Knowledge Building Network for Sustainable Curriculum and Pedagogical Innovation. International Education Studies, 5(3), (p.148-160). doi: 10.5539/ies.v5n3p148.

Article de colloque
Brunelle N., Gendron A., Cousineau M., Leclerc D., Dufour M. (2009). Jeux de hasard et d'argent : portraits de jeunes joueurs âgés de 14 à 18 ans. Actes du colloque de la 8e Journée de la recherche Centre Jeunesse de Québec-Institut universitaire, Québec, Canada.

Article de colloque
Rousseau M., DeBlois L., Lapointe C. (2008). Relations entre le capital familial et le rendement en lecture selon le sexe des élèves. La collaboration de l'école, de la famille et de la communauté à l'apprentissage (p.45-65).: Cahiers scientifiques de l’ACFAS.

Article de colloque
Horman J., Bader B., Lapointe C. (2008). Pour une culture scolaire de l'engagement communautaire et citoyen. La collaboration de l'école, de la famille et de la communauté à l'apprentissage (p.135-150).: Cahiers scientifiques de l’ACFAS.

Article de colloque
Fabricio C., Labrie D., Lapointe C. (2008). Le Projet Axé, une pratique d'éducation à la citoyenneté qui transforme la communauté. La collaboration de l'école, de la famille et de la communauté à l'apprentissage (p.151-168).: Les Cahiers scientifiques de l’ACFAS.

Article de colloque
Deslandes R., Rousseau N. (2007). Congruence between teachers' and parents' role construction and expectations about their involvement in homework. International Journal about Parents in Education (p.108-116)..

Article de colloque
Laferrière T. (2005). Towards a global learning village : Media, new technologies and the challenges of pluralism and cultural diversity. New ignorances, new literacies: Learning to live together in a globalizing world (p.190-195).Paris, France: Les Éditions UNESCO.

Article de colloque
DeBlois L. (2009). Derrière une recherche : quelles actions et quelles réflexions?. Actes de la 14e école d'été: Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques (p.163-175).Sainte-Livrade, France: La pensée Sauvage éditions.

Article de colloque
Deslandes R. (2009). Cross-sectional and longitudinal study on parents' views regarding homework, their involvement and their reasons for becoming involved. 7th International Conference of the European Research Network about Parents in Education (p.88-100).: ERNAPE.

Article de colloque
Bouchamma Y., Michaud C., Doyon A., Lapointe C. (2008). Vers un leadership pédagogique en milieu minoritaire francophone : le rôle des communautés de pratique. Actes du 15e congrès de l’Association internationale de psychologie du travail de langue française (AIPTLF) : Entre tradition et innovation, comment transformons-nous l'univers du travail? Université Laval, Québec, Canada: Presses de l’Université du Québec.

Article de colloque
Deslandes R., da Silva N. (2007). Attitudes, croyances et stratégies des parents du primaire dans le contexte des devoirs et leçons : état de la situation au Québec et au Brésil. Actes du IXe Congrès International de l'Association brésilienne d'études canadiennes (ABECAN). Brazil-Canada : Educational Strategies Symposium .

Article de colloque
Laferrière T., Hamel C., Allaire S., Breuleux A., Turcotte S. (2008). L'école éloignée en réseau (ÉÉR) : Pratiques de collaboration sur Internet pour l'apprentissage. La collaboration de l'école, de la famille et de la communauté à l'apprentissage (p.169-185).: Les Cahiers scientifiques de l’ACFAS.

Communication
Vita N., Savard D., Fournier J. (2011 , Janvier). La reconstruction de l’éducation en RDC. Les visions et les rôles des acteurs d’enseignement dans le développement et la mise en oeuvre du curriculum d’enseignement technique et professionnel dans la province du Sud-Kivu. Communication présentée au Colloque de la recherche de la Faculté des Sciences de l’Éducation, Québec, Canada.

Communication
Czaplicki G., Deslandes R., Rivard M., Laurencelle L., Blais M., Trudeau F. (2007 , Janvier). Le temps disponible des parents influence-t-il les activités physiques ou sportives de leurs enfants ?. Communication présentée à l'ACFAS, Trois-Rivières, Canada.

Communication
Czaplicki G., Laurencelle L., Trudeau F., Deslandes R., Rivard M., Blais M. (2008 , Janvier). Consistency in the family healthy habits. Communication présentée dans le cadre du congrès de l'International Society for Behavioral Nutrition and Physical Activity, Banff, Canada.

Communication
Deslandes R., Fournier H., Rousseau N. (2005 , Janvier). Relations of trust between parents and teachers of children in elementary school. Communication présentée au 5th ERNAPE International Conference, Oviedo, Espagne.

Communication
Deslandes R., Rousseau N., Descôteaux G., Myre V., Pelletier K., Nadeau T., Bergeron L. (2007 , Janvier). Parents’ and teachers’ role construction and mutual role expectations about their involvement in homework. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Chicago, États-Unis.

Communication
Deslandes R., Rousseau N., Descôteaux G., Hardy V., Paul M., Pelletier K., Nadeau T., Bergeron L. (2008 , Janvier). Non-traditional families, lower education families and families of children with learning difficulties: Perceptions and involvement regarding homework. Communication présentée à l'American Educational Research Association (AERA), New York, États-Unis.

Communication
Deslandes R., Rousseau M. (2008 , Janvier). Long-term parent-child dyad relationships and management strategies with respect to homework. Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada.

Communication
Potvin P., Massé L. (2008 , Janvier). Gambling, Internet gambling and substance use among Quebec youth. Communication présentée dans le cadre de la 9th annual National Center for Responsible Gaming (NCRG) conference on gambling and addiction, Las Vegas, États-Unis.

Communication
Beaumont C. (2010 , Janvier). Un policier dans l’école? Pourquoi, quand et surtout... comment?. Communication présentée dans le cadre de la journée précongrès sur la violence à l'école, à l'ouverture du 3e Biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Université Laval, Québec, Canada.

Communication
Deslandes R., Rivard M., Trudeau F., Lemoyne J., Joyal F. (2011 , Janvier). The Various Sources of Influence Surrounding the Adaptation Process of young Immigrants. Communication présentée au European Research Network About Parents in Education (ERNAPE), Milan, Italie.

Communication
Dumoulin C., Thériault P., Tremblay I. (2011 , Janvier). Pratiques probantes de communication entre l’école primaire et les familles. Communication présentée au Congrès de l’Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation, en collaboration avec l’UNESCO, Paris, France.

Communication
Brunelle N., Gendron A., Dufour M., Leclerc D., Cousineau M. (2009 , Janvier). Pratiques de jeux de hasard et d’argent chez des adolescents : portrait, profils de sévérité et liens avec la consommation de drogues et la délinquance. Communication présentée à la Direction de la Santé publique de Montréal, Montréal, Canada.

Communication
Safont-Mottay C., Oubrayrie-Roussel N., Rousseau M., Deslandes R. (2008 , Janvier). Parents and homework at the secondary level in France and in Quebec. Communication présentée dans le cadre de la 14th International Roundtable (INET) on School, Family, and Community Partnerships à l'American Educational Research Association (AERA), New York, États-Unis.

Communication
Langlois L., Lapointe C. (2005 , Janvier). Making a critical difference: Ethical leadership in linguistic minority settings. Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Montréal, Canada.

Communication
Dumoulin C., Thériault P., Duval J., Tremblay I. (2012 , Janvier). Les défis de l’école primaire pour faciliter l’exercice du rôle parental de familles défavorisées. Communication présentée au Congrès de la Société Suisse pour la Recherche en éducation, Berne, Suisse.

Communication
Dumoulin C., Thériault P., Duval J., Tremblay I. (2012 , Janvier). La recherche comme processus de formation d’acteurs scolaires et sociaux comme stratégie innovante de changement des pratiques de collaboration école-famille. Communication présentée au XVIIe Congrès mondial de Association Mondiale des Sciences de l’Éducation, Reims, France.

Communication
Deslandes R. (2011 , Janvier). La nécessité de travailler ENSEMBLE au sein de communautés d’apprentissage. Conférence d’ouverture présentée au Colloque du Réseau International sur le Processus de Production du Handicap intitulé Participation à la vie éducative, apprentissages et transitions, Montréal, Québec.

Communication
Dumoulin C., Thériault P. (2011 , Janvier). Innovative home-school communication practices. Communication présentée au 8th colloque de l'European Research Network About Parents in Education (ERNAPE), Milan, Italie.

Communication
Debeurme G., Lison C. (2010 , Janvier). Encadrer des travaux de recherche : cela s’apprend. Communication présentée dans le cadre du congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) : Réformes et changements pédagogiques dans l'enseignement supérieur, Rabat.

Communication
Deslandes R. (2009 , Janvier). Cross-sectional and longitudinal study on parents’ Views regarding homework, their involvement and their reasons for becoming involved. Communication présentée à la 7th International Conference of ERNAPE, Malmo, Suède.

Communication
Pouliot C. (2008 , Janvier). College students and scientific knowledge. Communication présentée dans le cadre du congrès de l'American Educational Research Association (AERA), New York, États-Unis.

Communication
Czaplicki G., Laurencelle L., Trudeau F., Deslandes R., Rivard M., Blais M. (2007 , Janvier). Cohérence dans les saines habitudes de vie familiales. Communication par affiche présentée dans le cadre des 11e Journées annuelles de santé publique “Laisser des empreintes durables”, Montréal, Canada.

Communication
Deslandes R., da Silva N. (2007 , Janvier). Attitudes, croyances et stratégies des parents du primaire dans le contexte des devoirs et leçons : état de la situation au Québec et au Brésil. Communication présentée au Brazil-Canada : Educational Strategies Symposium dans le cadre du IX Congrès International de l'Association brésilienne d'études canadiennes (ABECAN), Salvador, Brésil.

Communication
Deslandes R., Rousseau M. (2007 , Janvier). A Three-Year Longitudinal Study on the Relation Between Parenting Style and Pre-Adolescent and Adolescent Autonomy. Communication présentée dans le cadre de l'American educational research association annual meeting, Chicago, États-Unis.

Communication
Deslandes R. (2011 , Janvier). Une mise à jour sur les liens école-famille-communauté. Qu’avons-nous appris au fil des années ? Quels sont les pièges à éviter ? Quelles sont les avenues à explorer ?. Conférence d’ouverture du colloque 2011 du Consortium Outaouais pour la recherche en persévérance et réussite scolaires (COREPER), Gatineau, Canada.

Communication
Deslandes R., Rivard M. (2012 , Janvier). The Experiential Approach for the Benefit of School-Family Communication in the context of Learning assessments. Communication présentée à l'American Educational Research Association (AERA) : 16th International Roundtable on School, Family, and Community Partnerships, Vancouver, Canada.

Communication
Deslandes R., Lebel C., Rivard M. (2006 , Janvier). Relationships between parent, adolescent, teacher and community member values. Communication présentée au 13th International Roundtable on School, Family, and Community Partnerships, AERA, San Francisco, États-Unis.

Communication
Deslandes R., Joyal F., Rivard M. (2010 , Janvier). Parents’ and Teachers’ Social Representations of Cross Curricular Competencies. Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Denver, États-Unis.

Communication
Rivard M., Deslandes R. (2009 , Janvier). L’approche école en santé au primaire : le point de vue des parents. Communication présentée dans le cadre du 77e Congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Ottawa, Canada.

Communication
Verreault M., Verret C., Massé L., Guay M., Lageix P. (2007 , Janvier). Impacts of a combined cognitive-behavioural program on parent-child relationship in families with child ADHD and oppositional disorders. Communication présentée dans le cadre du World Congress of Behavioural and Cognitive Therapies, Barcelone, Espagne.

Communication
Deslandes R. (2012 , Janvier). Fathers’ parenting and involvement practices in children’s and adolescents’ schooling in Quebec, Canada. International perspectives: Fathers’ engagement in their children’s education. Communication présentée à l'American Educational Research Association (AERA) : 16th International Roundtable on School, Family, and Community Partnerships, Vancouver, Canada.

Communication
Czaplicki G., Laurencelle L., Trudeau F., Deslandes R., Rivard M., Blais M. (2008 , Janvier). Familial consistencies in physical activity and fruit and vegetable consumption. Communication présentée dans le cadre du Congrès de l'International Society for Behavioral Nutrition and Physical Activity.

Communication
Rousseau M., Lapointe C. (2007 , Janvier). Étude du capital familial (modes d’accompagnement parental) relié au rendement en lecture. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.

Communication
Brunelle N., Leclerc D., Gendron A., Dufour M., Cousineau M. (2009 , Janvier). Contribution of Substance Use Severity, Conduct Disorder and Delinquency to Severity of Problem Gambling among Young Internet Gamblers. Communication présentée dans le cadre du 10th Annual NCRG Conference on gambling and addiction, Las Vegas, États-Unis.

Communication
Deslandes R., Rousseau N. (2007 , Janvier). Congruence between teachers’ and parents’ expectations of parental involvement in homework. Communication présentée dans le cadre de la 6th International Conference of the European Research Network about Parents in Education, Nicosia, Chypre .

Communication
Landry C. (2007 , Janvier). Classroom parental involvement at the elementary level: A qualitative study of teachers’ motivations and practices. Communication présentée dans le cadre de l'AERA 2007, Chicago, États-Unis.

Communication
Bergeron I., Deslandes R. (2007 , Janvier). Attentes des parents d’élèves du primaire et réponse à ces attentes lors de la soirée d’information en début d’année. Communication présentée au colloque international dans le cadre des Rencontres du Réseau international de Recherche en éducation et en formation (REF) “Apprendre et former : pour quelles réussites scolaires?”, Sherbrooke, Canada.

Communication
Turcotte S., Breuleux A., Laferrière T., Hamel C. (2005 , Janvier). A Multilevel Innovation in Remote Networked Schools. Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Montréal, Canada.

Communication
Ntebutse J. (2011 , Janvier). Le transfert des connaissances scientifiques issues de la recherche vers les milieux de pratique : Des deux solitudes au changement de paradigme ?. Communication présentée à l'Institut de recherches sur les pratiques éducatives (IRPÉ) de l'Université de Sherbrooke lors de la journée d'études sur le Transfert des connaissances scientifiques vers les milieux professionnels, Sherbrooke, Canada.

Communication
Deslandes R. (2011 , Janvier). School, Family, Community: Conditions and Challenges. Communication présentée à des chercheurs, des praticiens et des parents, Akko, Israel.

Communication
Rivard M., Deslandes R., Boucher S., Tremblay R. (2011 , Janvier). Mobilisation des acteurs entourant l’approche école en santé (AÉS) : Le cas d’une école primaire en milieu défavorisé. Communication présentée au colloque « Bouleversements sociaux et collaborations interprofessionnelles en ÉPS dans les milieux scolaires », dans le cadre du congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Sherbrooke, Canada.

Communication
Bourdon S. (2011 , Janvier). Le travail étudiant au Québec... Vu par les adultes. Communication présentée au Comité conseil du Programme conciliation travail-études de l'Estrie, Sherbrooke, Canada.

Communication
Allaire S. (2012 , Janvier). Le Consortium régional de recherche en éducation : Le transfert de connaissances à travers une dynamique de recherche participative. Table ronde sur le Dynamisme du transfert de connaissances en éducation : besoins, façons de faire et pistes d’action dans le cadre du 3e colloque du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) Partageons nos savoirs, Québec, Canada.

Communication
Deslandes R. (2012 , Janvier). Communication école-famille dans le contexte de l’évaluation des apprentissages. Communication présentée au Symposium « Gestion des connaissances au CRIRES ». Dans le cadre du 3e colloque sur la réussite éducative « Partageons nos savoir » organisé par le CTREQ, Québec, Canada.

Rapport
Deslandes R., Bertrand R. (2001). La création d’une véritable communauté éducative autour de l’élève : une intervention plus cohérente et des services mieux harmonisés. Rapport de recension des écrits. CQRS-MEQ action concertée. .

Rapport
Deslandes R., Rivard M. (2011). Collaboration école-famille dans le contexte des pratiques d’évaluation et de la communication. Rapport de recherche présenté à l’équipe-école de l’école primaire de la Commission scolaire de l’Énergie .

Rapport
Lemoyne J., Rivard M. (2011). Rapport préliminaire de recherche lié aux Jeux du Québec. Shawinigan, Canada: Université du Québec à Trois-Rivières et Table de développement sportif de Sports Québec .

Articles de revue
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Chapitre de livre
Deslandes R. (2015). Collaboration famille-école-communauté pour une inclusion réussie. (3^e ed.). La pédagogie de l'inclusion scolaire ( p.203-230 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Article de colloque
Deslandes R. (2014). Engager l'école, la famille et la communauté pour prévenir la violence à l'école : les pratiques soutenues par la recherche. Actes de colloque Journée d'étude sur la violence à l'école : concertation et action collective (p.13-21).: Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif.

Rapport
Deslandes R., Morin L. (2015). Les relations enseignants-parents dans toute leur complexité. Syndicat des enseignants de la Mauricie-Centre du Québec.

Articles de revue
Deslandes R. (2012). Compte rendu du livre : Mc Andrew M., Milot M. et Triki-Yamani A. (dir.) (2010). L’École et la diversité : perspectives comparées. Politiques, programmes et pratiques. Québec, Canada: Presses de l’Université Laval. Revue des sciences de l'éducation, 38(2), (p.443-444). doi: https://doi.org/10.7202/1019630ar.

Articles de revue
Letscher S., Deslandes R., Parent G. (2015). Engagement de pères et de mères entendants pour la participation sociale de leur enfant sourd : éducation, travail et choix de carrière. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, (72), (p.223-238).

Articles de revue
Deslandes R. (2012). Un modèle du développement humain au service de la réussite éducative du jeune : vers un modèle intégrateur des facteurs et processus de la collaboration école-famille. Développement humain, handicap et changement social, 20(3), (p.77-92).

Articles de revue
Deslandes R., Lemoyne J., Blanchette S. (0). Sport volunteering in the context of the Quebec summer games final. -,

Communication
Saint-André M., Jourdan-Ionescu C., Julien-Gauthier F. (2014 , Juin). Facteurs de protection de membres de la fratrie de jeunes présentant une trisomie 21. 2e Congrès mondial sur la résilience : de la personne à la société, Timisoara, Roumanie.

Article de colloque
Saint-André M., Jourdan-Ionescu C., Julien-Gauthier F. (2014). Étude du réseau social de la fratrie adulte d’une personne présentant la trisomie 21. Recherche, droits et gouvernance en faveur de la personne et de ses proches, actes du XII congrès AIRHM (p.219-226).Montréal, Canada: Les Éditions de la collectivité.

Communication
Gascon H., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Garant M., Lebel A. (2014 , Juin). Des familles de plus en plus branchées : mise à l’essai d’un programme de soutien par l’entremise d’Internet. XXXIIe Congrès de l’Association du Québec pour l’intégration sociale (AQIS), Salaberry de Valleyfield, Canada.

Article de colloque
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C. (2014). Augmenter la résilience des élèves ayant une déficience intellectuelle lors de la transition de l’école a la vie active. The Second World Congress on Resilience: From Person to Society (p.1161-1164).Bologne, Italie: Monduzzi Editore.

Article de colloque
Saint-André M., Jourdan-Ionescu C., Julien-Gauthier F. (2014). Facteurs de protection de membres de la fratrie de jeunes présentant une Trisomie 21. The Second World Congress on Resilience: From Person to Society (p.491-496).Bologne, Italie: Medimond, International Proceedings.

Article de magazine
Manningham S. (2010). Une histoire de partenariat qui se construit au fil des mois et des expériences partagées. DIALOG Réseau de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones (p.10-13).

Livre
Allaire S., Lusignan G. (2011). L'école éloignée en réseau. Enseigner et apprendre en réseau: collaborer entre écoles distantes à l’aide des TIC. Anjou, Canada : Éditions CEC . Disponible: ici

Livre
Bourdon S., Bélisle R. (2015, Avril). Les précarités dans le passage à l'âge adulte au Québec. Québec, Canada : Les Presses de l'Université Laval

Communication
Baril D., Bourdon S. (2014 , Juillet). L'ambivalence intergénérationnelle : un concept stimulant pour saisir les relations parents-enfants des jeunes adultes de passage à la FGA. Congrès de l'Association internationale d'orientation scolaire et professionnelle, Québec, Canada.

Chapitre de livre
Bourdon S., Baril D., Bourdon S., Bélisle R. (2015). Le soutien des parents lors du passage au secteur de l'éducation des adultes. Les précarités dans le passage à l'âge adulte au Québec ( p.115-138 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval

Communication
Deslandes R., Barma S. (2015 , Juillet). Analysis of teachers-parents relationships through the lenses of the change lab approach : Two case studies. Laferrière, T. and al. Laferrière et CRIRES members on Socio-technical designs for improving participation and educational success in the classroom and beyond Symposium, CSÉÉ Conference, Ottawa, Canada.

Chapitre de livre
Bourdon S., Bélisle R., Bourdon S., Bélisle R. (2015). Passage à l'âge adulte et précarités dans un monde incertain. Les précarités dans le passage à l'age adulte au Québec ( p.9-26 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval

Chapitre de livre
Lessard A., Jorro A. (2014). Communauté de pratique. (1^e ed.). Dictionnaire des concepts de la professionnalisation ( p.57-60 ) , Bruxelles, Belgique : De Boeck

Articles de revue
Leblanc M., Lessard A., Bourdon S., Ntebutse J. (2015). Les bénéfices des alliances éducatives : Études de cas issus du programme « Accès 5 » visant l’accompagnement d’adolescents. Pages Romandes, (3), (p.18-19).

Articles de revue
Amboulé Abath A. (2009). L’expérience des femmes dans les directions sportives au Québec : une « émancipation sous tutelle ». Recherches féministes, 22(1), (p.123-145). doi: https://doi.org/10.7202/037799ar.

Articles de revue
Amboulé Abath A. (2012). Compte rendu de Milewski, Françoise & Périvier, Hélène (dir), Les discriminations entre les femmes et les hommes. Recherches féministes, 25(1), (p.203-208). doi: https://doi.org/10.7202/1011124ar.

Communication
Langlois L., Lapointe C. (2014 , Juillet). From disabling to empowering : the impact of organizational cultures on ethical leadership. CASEA/CCEAM 2014 Conference, Fredericton, Canada.

Communication
Larouche C., Savard D. (2015 , Janvier). School-District-Government Partnerships and Participation. Symposium Socio-technical designs for improving participation and educational success in the classroom and beyong, dans le cadre du 43e Congrès de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation et du 84e Congrès des sciences humaines, Ottawa, Canada.

Communication
Larouche C., Laferrière T. (2014 , Janvier). School-District-Governement-Partnerships and Participation. Communication présentée dans le cadre du 4th Congress of the International Society for cultural and activity research Inventing the future, Sydney, Australie.

Communication
Larouche C., Savard D., Héon L., Ndugumbo V., Faye P., Gomez V. (2014 , Janvier). Analyse des conventions de partenariat des commissions scolaires des régions de la Capitale nationale et de Chaudière-Appalaches : Typologie des moyens. Communication présentée dans le cadre du 26e colloque de l’ADMEE-Europe, Marrakech, Maroc.

Articles de revue
Makdissi H. (2011). Compte rendu du livre : Gaucher, C. (2009). Ma culture, c’est les mains : la quête identitaire des Sourds au Québec. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval. Revue des sciences de l'éducation, 37(2), (p.432-433). doi: http://dx.doi.org/10.7202/1009001ar.

Livre
Deslandes R. (2009, Septembre). International Perspectives on Contexts, Communities and Evaluated Innovative Practices: Family-School-Community Partnerships. (1^e ed.). Londres, Royaume-Uni : Routledge

Articles de revue
Giguère G., Savard D., Cortoni F. (2015). Une étude psychométrologique des items du Level of Service/Case Management Inventory (LS/CMI) avec la contribution de la théorie classique des tests chez les personnes contrevenantes du Québec. Revue canadienne de criminologie et de justice pénale,

Chapitre de livre
Bader B., Sauvé L. (2011). Éducation à l’environnement dans une société du risque : la conception des sciences privilégiée de l’éducation au développement durable. Éducation, environnement et développement durable : vers une écocitoyenneté critique ( p.223-250 ) , Québec, Canada : Presses de l’Université Laval . Disponible: ici

Articles de revue
Bader B., Barthes A., Legardez A. (2013). Les rapports aux savoirs : une forme exploratoire des nouvelles postures éducatives. Éducation relative à l’environnement, 11 (p.7-16).

Articles de revue
Barma S., Bader B. (2013). How one science teacher redefines a science teaching practice around a theme: A case study in the context of educational reform in Quebec?. International Journal of Environmental and Science Education, 8(1), (p.131-161).

Articles de revue
Pouliot C., Godbout J. (2014). Think outside the “knowledge deficit” box or how scientists may have more fulfilled professional lives. EMBO reports, 15(8), (p.833-835). doi: 10.15252/embr.201438590.

Communication
Turcotte S. (2014 , Janvier). L’investigation pour se réapproprier l’activité scientifique. ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Corriveau C. (2014 , Janvier). A collaborative research on transitional issues in mathematics : What are the ways of doing at each level?. Présentation faite dans le cadre d'un séminaire "Curriculum, society and mathematics education" à l'université de Antioquia, Medellin, Colombie.

Communication
Corriveau C. (2014 , Janvier). Le côté « jeans » et le côté « tuxedo » d’une recherche collaborative. Conférence donnée dans le cadre du cours Recherche qualitative : approche collaborative de recherche (PPG-7032, S. Desgagné), Québec, Canada.

Communication
Corriveau C. (2014 , Janvier). Convocation de l'ethnométhodologie dans une recherche en didactique des mathématiques à propos de la transition secondaire-collégial. Congrès du Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec, Montréal, Canada.

Article de colloque
Kimessoukié-Omolomo É., Jourdan-Ionescu C. (2014). Adaptation of the Protective factors scale in the sociocultural context of women in Cameroon/Adaptation de l’Échelle de facteurs de protection au contexte socioculturel camerounais. The Second World Congres on Resilience: From person to society (p.569-573).Bologna, Italie: Medimond, International Proceedings.

Articles de revue
Romero M. (2014). Digital literacy for parents of the 21st century children. Elearning Papers, (p.32-40).

Articles de revue
Usart M., Romero M. (2014). Spanish Zimbardo Time Perspective Inventory Construction and Validity among Higher Education Students. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 12(2), (p.483-508).

Articles de revue
Romero M. (2015). Work, Games and Lifelong Learning in the 21st Century. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174 (p.115-121). doi: 10.1016/j.sbspro.2015.01.634.

Livre
Potvin C., Power T., Ronchi A. (2014, Avril). Formation en ligne : les conseillers et ingénieurs pédagogiques. Québec, Canada : Presses de l'Université Laval

Articles de revue
Resta P., Laferrière T. (2015). Digital equity and intercultural education. Education and Information Technology, 20(4), (p.743-756). doi: 10.1007/s10639-015-9419-z.

Article de colloque
Deslandes R. (2014). Ukoly a priprava na skolu v kanadskem Québeku (Les devoirs et leçons au Québec (Canada)). Vyznam domaci pripravy pro zacinajiciho skolaka (p.194-203).Praha, République tchèque.

Communication
Cardin C., Beaumont C., Frenette É., Leclerc D. (2014 , Janvier). Engager l’école, la famille et la communauté - Un portrait de la collaboration école-famille-communauté au Québec. Journée annuelle d’étude de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif, Université Laval, Québec, Canada.

Communication
Beaumont C., Frenette É., Leclerc D. (2015 , Janvier). Développer la cybercitoyenneté - Un portrait de l’utilisation des technologies de l’information par les jeunes et de la cyberagression au Québec. Journée annuelle d’étude de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif, Université Laval, Québec, Canada.

Communication
Leclerc D., Beaumont C., Frenette É. (2014 , Janvier). Développer la cybercitoyenneté - Les pratiques soutenues par la recherche. Journée annuelle d’étude de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu, Université Laval, Québec, Canada.

Chapitre de livre
Debeurme G., Vatz-Laaroussi M., Meunier O. (2014). La trajectoire langagière de femmes immigrantes au Québec. Cultures, éducation, identité: recompositions socioculturelles, transculturalité et interculturalité ( p.273-283 ) , Arras, France : Artois Presses Université

Articles de revue
Ralalatiana M. (2015). Langues et trajectoires des femmes immigrantes au Québec. Institut de Recherche, Formation et Actions sur les Migrations (IRFAM), (p.16-18).

Articles de revue
Bigras N., Blanchard D., Bouchard C., Lemay L., Tremblay M., Cantin G., Brunson L., Guay M. (2009). Stress parental, soutien social, comportements de l’enfant et fréquentation des services de garde. Enfances, familles, générations, 10 (p.1-30).

Articles de revue
Pauzé R., Petitpas J. (2013). Évaluation du fonctionnement familial: état des connaissances. Thérapie familiale, 34(1), (p.11–37).

Articles de revue
Brisson J., Lepage C., Sirois K., Tétreault S., Bergeron F., Bernatchez M., Rochefort A., St-Pierre M., Vincent A. (2014). Maillage clinique-recherche : facilitateurs et moyens d’amélioration. Différences, 13(1), (p.13-15).

Articles de revue
Pauzé R., Touchette L. (2010). Utilisation d’un protocole d’évaluation de base pour mieux cerner le fonctionnement de la famille : utilités pour la clinique et la recherche. Pour la recherche : Bulletin de la fédération française de psychiatrie, 64 (p.8-9).

Articles de revue
Tétreault S., Desmarais C., Marier-Deschênes P., St-Germain D., Rachédi L., McLaughlin D., Rogers É., Piérart G., Gulfi A., St-Pierre M. (2014). Communication entre intervenants oeuvrant auprès de l’enfant d’âge préscolaire et les familles immigrantes : étude de la portée. Revue francophone de la déficience intellectuelle, 25 (p.176–192).

Articles de revue
Levesque M., Bigras M., Pauzé R. (2012). Persistence of problematic sexual behaviors in children. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 41(2), (p.239–245).

Articles de revue
Lamonde F., Richard J., Langlois L., Vinet A., Dallaire J. (2008). Optimiser les situations de travail (efficacité et sécurité) en conception : une recherche sur la pratique des ingénieurs. Revue Internationale sur l’Ingénierie des Risques Industriels, 1(1), (p.21-33).

Articles de revue
Bairati I., Meyer F., Dieye Gueye C., Desmarais C., Rouleau N., Sylvestre A. (2011). Factors influencing parent satisfaction with preventive health services for the early detection of speech and language delay in preschool children. Open Journal of Preventive Medicine, 1(3), (p.135-142).

Articles de revue
Lindsay S., Tétreault S., King G., Desmarais C., Piérart G. (2014). Social workers experiences of providing culturally sensitive care to immigrant families in pediatric rehabilitation. Health & Social Work, 39(2), (p.10-20). doi: 10.1093/hsw/hlu009.

Articles de revue
Bigras N., Lemay L., Brunson L. (2012). Parental stress and daycare attendance. Does daycare quality and parental satisfaction with daycare moderate the relation between family income and stress level among parents of four years old children?. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 55 (p.894–901). doi: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.578.

Articles de revue
Cantin G., Plante I., Coutu S., Brunson L. (2012). Parent–Caregiver Relationships Among Beginning Caregivers in Canada: A Quantitative Study. Early Childhood Education Journal, 40(5), (p.265–274).

Article de colloque
Romero M. (2015). Intergenerational digital storytelling pairing teens as multimedia facilitators with an elder as narrative director. Book of Abstracts: Qualitative Research in Communication 2015 (p.30).Bucarest, Roumanie: ACT Project.

Article de colloque
Romero M., Loos E. (2015). Intergenerational Game Creation : Engaging elders and secondary level students in intergenerational learning about immigration through participative game design. EDEN 2015 Book of abstracts Barcelone, Espagne: EDEN.

Communication
Stan C., Lasserre F., Romero M. (2016 , Janvier). El territori, mirall de la nació: espais i societats en l’ensenyament de la història al Québec. XIII Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials, Barcelona, Espagne.

Articles de revue
Romero M. (2015). Des technologies pour la gestion d’un événement avec une équipe de bénévoles. L’Info-Bénévole: Centre D’aide et D’action Bénévole de Charlesbourg, 9(3), (p.5-6).

Livre
Lambropoulos N., Romero M. (2015). 21st Century Lifelong Learning: Individual, Team and Social skills and competence-based methodologies. New York, États-Unis : Nova Publishers

Communication
Rivard M. (2016 , Janvier). Collaboration école-famille-communauté en matière de saines habitudes de vie. Congrès de l’AFCAS, Colloque PÉRISCOPE - PANEL - Synthèse des connaissances sur la réussite scolaire : présentations en rafale, Montréal, Canada.

Articles de revue
Richard V., Pouliot C. (2015). Conceptions plurielles du risque dans le contexte d’une controverse actuelle en santé environnementale. M@gm@, 13(2).

Articles de revue
Bélanger M. (2015). Regard sur les facteurs de participation des enseignants à des recherches en éducation. Revue canadienne de l'éducation,

Communication
Pulido L. (2015 , Janvier). Apprendre à comprendre les expressions idiomatiques : le rôle des parents et de l’école. ACFAS 2015 : colloque sur le langage oral à l'école, Rimouski, Canada.

Communication
Pulido L., Weil-Barais A., Ailincai R., Bernard F., Cho H., Lacroix F. (2015 , Janvier). What have we learned from the analysis of adult-child interactions in the context of formal activities (at school) or informal (family, museum)?. International Conference "Anthropologies of Dialogue", 25th anniversary of the International Association for Dialogue Analysis (IADA), Nancy, France.

Communication
Bencze J., Pouliot C. (2015 , Janvier). Toxic dust, citizenship & science Education: Duelling orchestras playing different tunes. Symposium Questions Socialement Vives et Transformations de la Société, Lisbonne, Portugal.

Livre
Pouliot C. (2015, Octobre). Quand les citoyen.ne.s soulèvent la poussière: la controverse autour de la poussière métallique à Limoilou. Québec, Canada : Carte blanche

Rapport
Bourdon S., Lessard A., Baril D. (2015). Modélisation d'une démarche partenariale de soutien à la transition école-vie adulte pour les élèves avec handicap. Rennes, France: .

Rapport
Laferrière T., Hamel M., Saint-Pierre E. (2015). Recension des écrits en collaboration avec le CEFRIO. Canada: Gouvernement du Québec.

Articles de revue
Gascon H., Jourdan-Ionescu C., Julien-Gauthier F., Garant M. (2015). Une modalité de soutien pour les parents de jeunes enfants handicapés accessible sur Internet. La Famiglia, 49 (p.295-309).

Communication
Turcotte S., Hamel C. (2015 , Juillet). La recherche collaborative pour soutenir la mise en œuvre d’une communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) d’enseignants de sciences et technologies du secondaire : défis et enjeux. Coopérer ? Biennale Internationale de l’Education, de la Formation et des Pratiques Professionnelle, Paris, France.

Communication
Dumoulin C. (2015 , Janvier). L’influence des acteurs sociaux dans le changement des pratiques de collaboration école-famille. 3e Colloque internationale De l’intégration à l’inclusion scolaire: rôles des communautés éducatives.

Articles de revue
Dumoulin C., Thériault P., Duval J. (2015). Opinion parentale sur des pratiques efficaces de collaboration école-famille au primaire. La revue internationale de l’éducation familiale, 6(32), (p.117-141). doi: 10.3917/rief.036.0117.

Articles de revue
Tremblay N., Dumoulin C., Gagnon M., Giroux P. (2015). La collaboration entre l’école, la famille et la communauté en milieu à risque : quels défis pour la formation initiale des enseignants du primaire?. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 38(2), (p.1-28).

Communication
Dumoulin C. (2015 , Janvier). Les enseignants qui collaborent avec les familles défavorisées entretiennent-ils une relation coéducative ?. 3e Colloque international De l’intégration à l’inclusion scolaire: rôles des communautés éducatives, Lausanne, Suisse.

Articles de revue
Cardin C., Beaumont C. (2015). La perception de la collaboration école-famille des parents d’élèves victimisés par leurs pairs au primaire. Les Carnets de la Chaire, 1(1), (p.72-89).

Articles de revue
Cardin C., Beaumont C., Frenette É., Leclerc D. (2016). La perception de la collaboration école-famille des parents d'élèves en situation de victimisation au primaire. Revue Service Social, 61(2), (p.72-89). doi: https://doi.org/10.7202/1036336ar.

Communication
Barma S., Deslandes R. (2016 , Janvier). Revisiting the challenges linked to parenting and home-school partnerships at the high school level. American Educational Research Association Annual Meeting, Washington, États-Unis.

Articles de revue
Laferrière T., Desgagné S., Viau-Guay A., Hamel C., Corriveau C., Julien-Gauthier F., DeBlois L., Manningham S., Barma S., Allaire S., Dumoulin C., Larouche C., Thériault P., Lessard A., Debeurme G., Bourdon S., Breuleux A., Deslandes R., Turcotte S. (2016). La recherche collaborative, au bénéfice de la réussite scolaire. Nouvelles CSQ - Bulletin du CRIRES, (p.1-8).

Articles de revue
Deslandes R., Barma S. (2015). Les relations entre les enseignants et les parents : premières étapes d’intervention d’un Laboratoire du Changement. CRI_SAS International Journal/Revue internationale du CRIRES: innover dans la tradition de Vygotsky, 3(1), (p.20-34).

Communication
Bigras N., Brunson L., Parent M. (2009 , Janvier). Facteurs associés à l’attitude et à la satisfaction des parents envers les services de garde. ACFAS, Ottawa, Canada.

Chapitre de livre
Bigras N., Cantin G., Bigras N., Brunson L. (2010). Comprendre les perspectives particulières des parents sur la qualité des services pour favoriser la collaboration famille service de garde. Services de garde éducatifs et soutien à la parentalité. La coéducation est-elle possible ? ( p.37-58 ) , Québec, Canada : Presse de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Bigras N., Théolis M., Bigras N., Desroches M., Prévost P., Régis M., Brunson L. (2010). Des services de garde pour soutenir les parents et accroitre la qualité du partenariat entre les services de la petite enfance. Le projet 1, 2, 3 GO! – Place au dialogue ( p.278 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Lemire J., Bigras N., Eryasa J. (2011). L’échange de connaissances en petite enfance, état des lieux. L’échange de connaissances en petite enfance. Comment mettre à profit l’expertise des chercheurs et des praticiens? ( p.9-32 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Livre
Bigras N., Bouchard C. (2011). L’échange de connaissances en petite enfance : Comment mettre à profit l’expertise des chercheurs et des praticiens?. Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Livre
Bigras N., Gingras L., Guay D. (2012). Utilisation et préférences des familles quant à la garde régulière de leurs jeunes enfants selon l’indice de défavorisation. Montréal, Canada : Institut de la statistique du Québec . Disponible: ici

Livre
Julien-Gauthier F., Desmarais C., Tétreault S. (2018, Octobre). Transition de l’école à la vie active pour les jeunes ayant des incapacités. Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Chapitre de livre
Gascon H., Jourdan-Ionescu C., Julien-Gauthier F., Garant M., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). Expérimentation d’une modalité de soutien accessible sur Internet pour renforcer la résilience des parents de jeunes enfants handicapés. Résilience et culture, culture de la résilience ( p.666-674 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Chapitre de livre
Jourdan-Ionescu C., Kimessoukié-Omolomo É., Marcoux L., Gascon H., Michallet B., Tousignant M., Hamelin A., Séguin M., Julien-Gauthier F., Labelle R., Carbonneau N., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). État des lieux de la recherche sur la résilience au Québec (2000-2015). Résilience et culture, culture de la résilience ( p.762-772 ) , Québec, Canada : Livre en ligne du CRIRES . Disponible: ici

Chapitre de livre
Ionescu S., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S. (2016). Résilience culturelle, culture de la résilience. Résiliences: Ressemblances dans la diversité ( vol.1 p.239-267 ) , Paris, France : Odile Jacob

Chapitre de livre
Kimessoukié-Omolomo É., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Nkoum B. (2017). Adversité psychosociale et maladies chroniques chez les femmes camerounaises. Maladies chroniques en Afrique: Enjeux et Perspectives , Yaoundé, Cameroun : Presses de l'Université Catholique d'Afrique Centrale

Chapitre de livre
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). La résilience des élèves ayant une déficience intellectuelle lors de la transition de l’école à la vie active. Résilience et culture, culture de la résilience ( p.627-637 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Chapitre de livre
Pouliot C., Martel G. (2016). L’engagement citoyen envisagé hors du paradigme déficitaire. La parole publique ( p.43-60 ) , Québec, Canada : Presses de l’Université Laval

Chapitre de livre
Rouillard-Rivard D., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). Stratégies d’intervention pour favoriser la participation sociale des adolescents et jeunes adultes ayant un trouble du spectre de l’autisme. Résilience et culture, culture de la résilience ( p.596-605 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Article de colloque
Deslandes R., Barma S., Massé-Morneau J. (2016). Generated Conflicts in Implementing New Curricular Reform Teaching Practices. END 2016 Book of proceeding (p.73-77).: World Institute for Advanced Research and Science (WIARS).

Article de colloque
Gascon H., Jourdan-Ionescu C., Julien-Gauthier F., Garant M. (2018). Expérimentation d'une modalité de soutien accessible sur Internet pour renforcer la résilience des parents de jeunes enfants handicapés. Actes du 3e congrès mondial sur la résilience - Résilience et culture (p.666-674).Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.

Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A., Allaire S., Hamel C., Turcotte S. (2017). Infrastructure support for boundary crossing and teacher professional development: An activity theory perspective. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (p.892-895).Chesapeake, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Articles de revue
Archambault P., Grant C., Audet R., Bader B., Bourgault D., Cusson M., Doyon S., Dumont D., Lamalle S., Levasseur M., Morin É., Pelletier É., Schloss ., St-Onge G., Therriault G., Tremblay H., Tremblay J., Tremblay R., Plante S. (2016). Notre Golfe : l’émergence d’un réseau multisectoriel pour l'étude de l'environnement socioécologique du golfe du Saint-Laurent. Le Naturaliste canadien, 140(2), (p.41-44). doi: https://doi.org/10.7202/1036502ar.

Articles de revue
Deslandes R., Barma S. (2016). Revisiting the challenges linked to parenting and home-school relationships at the high school level. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 39(4), (p.1-32).

Articles de revue
Dionne P., Bourdon S. (2018). Contradictions as the driving force of collective and subjective development in group employment programs. Journal of Education and Work, 31(3), (p.277-290). doi: 10.1080/13639080.2018.1468071.

Articles de revue
Deslandes R., Barma S. (2018). The Challenge of Improving Homework Processes and Benefits: Insights from Two Intervention Research Sessions with Teachers and Parents of an Elementary School. International Journal about Parents and Education, 10(1), (p.47-58).

Articles de revue
Dionne P., Saussez F., Bourdon S. (2017). Reconversion et développement du pouvoir d’agir par l’apprentissage de systèmes d’action en groupe de réinsertion sociale et professionnelle. L'Orientation scolaire et professionnelle, 46(3), doi: http://dx.doi.org/10.4000/osp.5475.

Articles de revue
Dumoulin C., Courcy J. (2017). Une analyse transversale des projets de recherches participatives réalisées au Consortium régional de recherche en éducation entre 1998 et 2016. Revue hybride de l'éducation, 1(1), (p.14-29). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v1i1.7.

Articles de revue
Dumoulin C. (2016). Communiquer pour faire du parent un partenaire de la réussite éducative de son enfant. Revue suisse de pédagogie spécialisée, (2), (p.23-28).

Articles de revue
Fall O., Deslandes R., Parent G. (2019). Regard sur l’aspect « inclusif » d’une ville africaine : le cas de Dakar. Revue Développement humain handicap et changement social, 25(1), (p.23-34).

Articles de revue
Laferrière T., Métivier J. (2016). Le réseau international francophone de coélaboration de connaissances : dépasser les frontières des communautés francophones du monde. Vivre le primaire, 29(3), (p.70-73).

Articles de revue
Longo M., Bourdon S. (2016). La configuration en « deux temps » des rapports à la vie professionnelle. Une particularité des jeunes à l’aube des études postsecondaires au Québec. SociologieS: Théories et recherches, (p.1-19).

Articles de revue
Tardif S., Dumoulin C. (2017). Des parents qui soutiennent le développement de l'autodétermination de leur adolescent ayant une dysplasie. Revue hybride de l'éducation, 1(1), (p.48-70). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v1i1.9.

Articles de revue
Supeno E., Bourdon S. (2017). Temps longs et temps courts dans les parcours de jeunes adultes en situation de précarité. Sociétés et jeunesses en difficulté, (19), (p.1-21).

Article de magazine
Beaumont C. (2017). La violence à l’école : l’apport de la recherche québécoise. Blogue sur le site d’Éducation nationale, site international destiné aux syndicats internationaux des enseignants

Communication
Arapi E., Hamel C. (2017 , Janvier). Comment les parents et les enseignants coopèrent-ils pour soutenir la réussite académique des élèves au primaire ?. International Congress for School Effectiveness and Improvment (ICSEI), Ottawa, Canada.

Communication
Deslandes R., Barma S. (2018 , Juin). Comprendre la collaboration entre l’école et les familles dans le contexte de l’évaluation des apprentissages. Conference of the Canadian Society for the Study of Education (CSSE), Régina, Canada.

Communication
Bourdon S. (2016 , Janvier). École à la maison et mouvement unschooling. Radio-Canada, Charlottetown, Canada.

Communication
Bourdon S., Baril D. (2016 , Janvier). La diversité des formes de soutien à la persévérance scolaire par les acteurs non scolaires. Journée d'étude « L’intervention des acteurs non scolaires dans le soutien à la persévérance scolaire », Québec, Canada.

Communication
Deslandes R., Barma S. (2016 , Septembre). La résilience dans les relations parents-enseignants expliquée à la lumière de la théorie de l'activité. Symposium intitulé « La résilience des jeunes vue sous l'angle du résultat de relations collaboratrices entre l'école, les familles et la communauté », 3e Congrès mondial sur la résilience, Trois-Rivières, Canada.

Communication
Dumoulin C., Thivierge J., Joyal I. (2016 , Janvier). Profils d'usages des TIC par des parents ayant un faible niveau de littératie numérique. 3e Biennale du Laboratoire international sur l'inclusion scolaire (LISIS), Lausanne, Suisse.

Communication
Groleau A., Pouliot C. (2016 , Janvier). La citizen science envisagée comme un modèle de relations entre les citoyens, les citoyennes et les scientifiques. 84e Congrès de l'ACFAS , Montréal, Canada.

Communication
Julien-Gauthier F., Martin-Roy S., Moreau A. (2016 , Juin). La participation sociale de jeunes adultes ayant une déficience intellectuelle, un an après la fin de la scolarisation. 84e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Laferrière T., Allaire S., Hamel C., Turcotte S. (2016 , Janvier). La contribution du numérique au renforcement de la toile de résilience école-famille-communauté. Troisième congrès mondial sur la résilience - Symposium La résilience des jeunes vue sous l'angle du résultat de relations collaboratrices entre l'école, les familles et la communauté, Trois-Rivières, Canada.

Communication
Latulippe K., Hamel C., Giroux D. (2017 , Janvier). Inégalités de santé et cybersanté : synthèse des articles théoriques et empiriques. 14e édition des Journées de la recherche du Réseau Québécois de recherche sur le vieillissement, Montréal, Canada.

Communication
Larouche C. (2016 , Juin). La participation des parents à la gouverne au sein des conseils d’établissement. 84e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Leclerc A., Rivard M., Miquelon P. (2016 , Janvier). Le devis mixte : Un aperçu d'une étude sur la santé des Autochtones. 84e Congrès de l'ACFAS , Montréal, Canada.

Communication
Ntebutse J. (2017 , Janvier). L'approche par compétences en formation universitaire. Déjeuners pédagogiques de l'Université de Windsor, Windsor, Canada.

Communication
Thivierge J., Joyal I., Dumoulin C. (2016 , Janvier). Utilisation des TIC par des parents ayant un faible niveau de littératie : pour une meilleure stratégie de communication école-famille. Colloque CIRTA (Communauté pour l'innovation et la recherche sur les technologies dans l'enseignement et l'apprentissage), Québec, Canada.

Communication
Thivierge J., Joyal I., Dumoulin C. (2017 , Janvier). Pour une meilleure stratégie de communication numérique école-famille : portrait de l’accès et des usages de parents détenant un faible niveau de littératie numérique. 4e colloque international en éducation. Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante (CRIFPE), Montréal, Canada.

Communication
Pepin M., Desgagné S. (2016 , Juillet). Quand la collaboration enseignant-chercheur porte sur l'apprentissage des élèves : retour sur la démarche de co-construction d'un projet entrepreneurial à l'école primaire. Colloque international OPÉEN & ReForm Observer pour former, Université de Nantes, Nantes, France.

Communication
Ntebutse J. (2017 , Janvier). La Francophonie : de la richesse par la diversité à une communauté solidaire. Conférence présentée au Club Richelieu de Windsor en Ontario, Windsor, Canada.

Communication
Ntebutse J. (2017 , Mars). Les valeurs de la francophonie. Émission Matins sans frontières, Radio-Canada, Canada.

Communication
Richard V. (2016 , Janvier). La participation à la recherche des enseignants ?. 84e Congrès de l'ACFAS, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.

Articles de revue
Granger N., Dubé F. (2015). Définir la fonction d’enseignant-ressource dans le secondaire : une recherche-action formation. Nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation (NRAS), 2(70-71), (p.121–136).

Communication
Bernatchez J. (2015 , Juin). Le travail collaboratif dans le contexte de la recherche-action en administration de l'éducation au Québec : principes, enjeux et défis. 83e Congrès de l'ACFAS, UQAR, Rimouski, Canada.

Communication
Lalumière-Cloutier M., Cantin G. (2016 , Janvier). La qualité de l'intégration en service de garde : points de vue de parents, de gestionnaires de centres de la petite enfance et de professionnels du réseau de la santé. 84e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Deniger M. (2015 , Novembre). Les formes de participations parentales à la vie scolaire : gouvernance, bénévolat et suivi du cheminement des élèves. Forum de l’Institut du nouveau monde sur la démocratie scolaire, Montréal, Canada.

Communication
Cantin G., Morache C. (2015 , Janvier). Des outils pour l'enseignement de la compétence à établir une relation de partenariat avec les parents en éducation à l'enfance. Congrès annuel de l'Association pour la recherche et la formation en éducation familiale (AIFREF), Bilbao, Espagne.

Articles de revue
Garakani T. (2016). Significations accordées par des jeunes et des enseignants inuits à leur vécu familial, scolaire et communautaire au Nunavik. Enfances familles générations, (25).

Articles de revue
Quiroz-Saavedra R., Brunson L., Bigras N. (2017). Transforming social regularities in a multicomponent community-based intervention: a case study of professionals’ adaptability to better support parents to meet their children’s needs. American Journal of Community Psychology, 59(3-4), (p.316-332).

Articles de revue
Lehrer J., Lemay L., Bigras N. (2015). Parental perceptions of child care quality in centre-based and home-based settings: Associations with external quality ratings. International Journal of Early Childhood, 47(3), (p.481-497).

Chapitre de livre
Lehrer J., Bigras N., Laurin I., Dockett S., Perry P., Griebel W. (2017). Family-Early Childhood Educator Relationships as Children Prepare to Start School. Families and the Transition to School ( p.195-210 ) , New York, États-Unis : Springer

Chapitre de livre
Lehrer J., Bigras N., Laurin I., Rayna S., Garnier P. (2017). Relations entre la famille et des intervenants lors de la transition d’un centre de la petite enfance vers la maternelle : une étude de cas québécoise. Transitions dans la petite enfance. Recherche en Europe et au Québec ( p.121–145 ) , Bruxelles, Belgique : Peter Lang

Communication
Lehrer J., Bigras N., Laurin I. (2015 , Juillet). Parent-professional relationships during the transition to kindergarten in a marginalized neighbourhood: a narrative case study. Congrès de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Université d'Ottawa, Ottawa, Canada.

Communication
Lehrer J., Bigras N., Laurin I. (2015 , Décembre). Relationships between families and professionals during the transition to school in marginalized neighbourhoods: a narrative longitudinal case study. Transitions and Socialization in Early Childhood Conference, Université Paris 13, Paris, France.

Articles de revue
Lanaris C., April J., Nadon M., Sinclair F., Bigras N. (2015). La collaboration dans un contexte de transition : sur quel pas danser entre obligation et volonté ? . Biennale internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, 1(1), (p.4-8).

Articles de revue
Quiroz R., Brunson L., Bigras N. (2017). Les perceptions des professionnels sur l’égalité et l’inégalité dans les processus de partenariat en action communautaire : une étude de cas dans le domaine de la petite enfance. Revue canadienne de santé mentale communautaire, 36(1), (p.15-40). doi: https://doi.org/10.7870/cjcmh-2017-002.

Chapitre de livre
Fassi-Hirhy H., Jacob R., Sardais C., Mailhot C. (2018). Fusion Jeunesse et la lutte pour la persévérance scolaire. Leaders du monde communautaire ( p.23-52 ) , Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec

Articles de revue
Rivard M., Deslandes R. (2013). Engagement of educators and parents in students' health education in a low socioeconomic school in Quebec: A case study. Health Education Journal, 72(5), (p.537-544). doi: https://doi.org/10.1177/0017896912450903.

Articles de revue
Bardou É., Oubrayrie-Roussel N., Safont-Mottay C., Lescarret O., Deslandes R., Rousseau M. (2012). Facteurs prédictifs de l'engagement parental dans l'accompagnement aux devoirs et leçons des adolescents. Une étude comparative France-Québec. Pratiques Psychologiques. Revue de la Société Française de Psychologie, 18(3), (p.283-298). doi: https://doi.org/10.1016/j.prps.2010.01.004.

Thèses
Corriveau C. (2013). Des manières de faire des mathématiques comme enseignants abordées dans une perspective ethnométhodologique pour explorer la transition secondaire collégial. Doctorat en éducation Montréal, Canada: Université du Québec à Montréal

Chapitre de livre
Brunson L., Bouchard C., Trocmé N., Knoke D., Chamberland C. (2003). Mobiliser la communauté pour prévenir la violence et la négligence envers les enfants : un virage culturel dans la protection de l'enfance. Collaboration communautaire et approches différentielles : recherches et pratiques novatrices canadiennes et internationales ( p.84-99 ) , Ottawa, Canada : Centre d'excellence pour la protection des enfants

Rapport
Desmarais D., Boutin G., Cauvier J., Dionne G., Raby L. (2015). L’accompagnement pluriel et concerté du raccrochage scolaire des 16-20 ans à l’éducation des adultes : regards croisés Québec-Europe. Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada: Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).

Chapitre de livre
Desmarais D., Blouin-Achim M., Desmarais D., Fortier I., Rhéaume J. (2012). Le raccrochage scolaire et la construction identitaire de jeunes adultes : des parcours en dents de scie. Transformations de la modernité et pratiques (auto)biographiques ( p.119-133 ) , Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec

Article de colloque
Desmarais D., Merri M., Salvà F., Cauvier J., Moriau J., Dionne G. (2014). L’alliance éducative entre l’école et le milieu communautaire : traces et retombées dans les parcours de jeunes québécois et européens en situation de raccrochage scolaire. Actes du 2e colloque international du Laboratoire Accrochage Scolaire et Alliances Éducatives (LASALÉ) sur le décrochage scolaire Luxembourg.

Article de colloque
Madrigal Perez R., Buysse A., Falcon Rodriguez M. (2018). La imagen como nexo entre emocion y pensamiento, une excellente via para educar al campesino para hacer frente a los effectos del cambio climatico sobre la agricultura. Congresso Internacional Virtual en administracion, Nogocios y Comercio internacional, Educacion e Innovacion (CIVANCEI) : La Universidad Internacional Virtual del Pacifio de Mexico.

Articles de revue
Gadais T., Boulanger M., Trudeau F., Rivard M. (2018). Environments favourable to healthy lifestyles: A systematic review of initiatives in Canada. Journal of Sport and Health Science, 7(1), (p.7-18). doi: https://doi.org/10.1016/j.jshs.2017.09.005.

Rapport
Leclerc A., Miquelon P., Rivard M. (2017). Résultats préliminaires du projet-pilote : communautés abénakises et atikamekws. Odanak, Québec: .

Chapitre de livre
Pouliot C., Tobin K., Bryan L. (2018). Being a science education researcher and a concerned citizen against epistemological anesthesia. Critical Issues and Bold Visions for Science Education: The Road Ahead , Leyde, Pays-Bas : Brill

Articles de revue
Pouliot C. (2019). Speaking out about inequities. Cultural studies of science education, 14(2), (p.1-9). doi: 10.1007/s11422-019-09912-3.

Articles de revue
Laferrière T. (2018). Boundary Crossings Resulting in Active Learning in Preservice Teacher Education: A CHAT Analysis Revealing the Tensions and Springboards Between Partners. Frontiers in Psychology, 5(22), (p.1-9). doi: https://doi.org/10.3389/fict.2018.00022.

Article de colloque
Niederhauser D., Mishra P., Agyei D., Cox M., Howard S., Laferrière T., Schrum L., Tondeur J., Voogt J. (2017). Supporting sustainability and scalability in educational technology initiatives: Research informed practice. Rethinking learning in a digital age: Edusummit 2017 Summary Reports (p.71-76).Borovets, Bulgarie: UNESCO.

Communication
Deslandes R., Barma S. (2018 , Juillet). The Expansive Learning Theory at the Service of Parent-Teacher Collaboration. International Conference on Education and New Developments (END 2018), Budapest, Hungary.

Communication
Deslandes R., Barma S. (2018 , Avril). Other ways of looking at elementary school learning assessment practices aiming at enhancing family and school collaboration and resilience. 7th LAEMOS Conference, Buenos Aires, Argentine.

Communication
Deslandes R., Barma S. (2017 , Septembre). Experiential trajectory change in the approach angle of family-school collaboration in the context of learning assessment practices. 5th International Congress of ISCAR, Québec, Canada.

Communication
Deslandes R., Barma S. (2017 , Juin). A collective consideration of homework at a school local level through transformative agency in a first change laboratory session. CSSE, Toronto, Canada.

Communication
Richard V. (2017 , Juin). Synthèse des connaissances sur l’accès de la recherche au terrain. 85e Congrès de l’Acfas, Montréal, Canada.

Communication
Anne A., Baribeau A., Savard D., Héon L., Larouche C., Sévigny S., Ndugumbo V. (2018 , Juin). La Communauté de recherche et d’entraide en éducation (CREÉ) : un mode de supervision des études supérieures en modes communautaires et partenarial. 30e Congrès de l’Association internationale de pédagogique universitaire (AIPU), Université d’Abomey-Calavi (UAC), Cotonou, Bénin.

Communication
Dumoulin C., Thériault P. (2017 , Juin). Le Consortium régional de recherche en éducation : la recherche au service des milieux scolaires du Saguenay-Lac-Saint-Jean. 85e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C. (2018 , Juin). Développer les habiletés langagières pour accroître la résilience des personnes ayant une déficience intellectuelle. 86e Congrès de l’ACFAS , Chicoutimi, Canada.

Communication
Gascon H., Jourdan-Ionescu C., Julien-Gauthier F., Garant M. (2017 , Juin). L’accompagnement à distance de parents d’enfants ayant des incapacités en contexte de prévention et d'intervention précoce : défis et recommandations. XVIIième congrès de l’Association internationale de formation et de recherche en éducation familiale (AIFREF), Prague, République Tchèque.

Rapport
Jolicoeur É., Letscher S., Beaupré P., Milot É., Point M., Julien-Gauthier F. (2017). Accessibilité des services d’intégration en emploi pour les personnes ayant des incapacités intellectuelles : Défis rencontrés, pistes de solution et moyens d’action. Rimouski, Canada.

Communication
Julien-Gauthier F., Lavoie-Roberge J., Lambert S. (2018 , Mai). L’approche Lémerveil auprès des personnes autistes de niveau 3 : s’accomplir et s’épanouir dans sa collectivité. Journée annuelle du Réseau national d’expertise en trouble du spectre de l’autisme, Québec, Canada.

Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Martin-Roy S. (2017 , Décembre). Favoriser le bien-être et la participation sociale par des interventions de résilience assistée. Forum académique Trisomie 21, Fribourg, Suisse.

Communication
Larouche C., Savard D. (2017 , Septembre). School-District-Government : Relations and tensions. 5th International Congress of ISCAR, Université Laval, Quebec, Canada.

Communication
Piron F., Bernard M. (2018 , Juin). Les récits de vie peuvent-ils être des outils de changement social ? . Conférence Internationale Vitalités des approches biographiques, Wroclaw, Pologne.

Communication
Baron M., Sasseville N., Doucet M., Bizot D. (2018 , Juin). La création d'un projet interdisciplinaire en travail social et en adaptation scolaire : un contexte favorisant le développement de compétences professionnelles et de collaboration. 86e Congrès de l'ACFAS, Chicoutimi, Canada.

Articles de revue
Baron M. (2018). Créer la synergie entre les milieux de recherche et de pratique. Revue hybride de l'éducation, 2(1), (p.i-v). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v2i1.244.

Articles de revue
Baron M. (2018). La Revue hybride de l'éducation: des chercheurs partenaires des milieux de pratique. Découvrir #MagAcfas,

Articles de revue
Allaire S. (2017). Vers une jonction de deux pratiques. Revue canadienne de l’éducation, 40(2), (p.1-3).

Articles de quotidien
Monney N., Barry S., Couture C., Allaire S., Dumoulin C. (2018). Rapprocher la recherche et la pratique au bénéfice des élèves. Le Quotidien

Articles de quotidien
Allaire S. (2017). L’école à la maison : ce qu’en dit la recherche. Le Quotidien

Articles de quotidien
Allaire S. (2017). Un point de vue moins alarmiste. Le Quotidien

Articles de revue
Arapi E., Hamel C. (). Practices reported by parents and teachers relating to school, family and community partnerships. School Community Journal,

Articles de revue
Arapi E., Hamel C., Pagé P. (). Attentes et représentations des parents et des enseignants sur leur relation. La revue internationale de l’éducation familiale,

Articles de revue
Arapi E., Hamel C., Pagé P., Tremblay P. (). La participation des parents, le capital culturel et la performance scolaire chez les élèves des écoles primaires. Revue mesure et évaluation en éducation,

Articles de revue
Arapi E., Pagé P., Hamel C. (2018). Quels sont les liens entre l’implication parentale, les conditions socioéconomiques de la famille et la réussite scolaire?: une synthèse des connaissances. McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill, 53(1), (p.88-108). doi: https://doi.org/10.7202/1056284ar.

Livre
Carnus M., Baillet D., Therriault G., Vincent V. (2019, Mai). Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants : Un dialogue nécessaire et fructueux. (1^e ed.). Louvain-la-Neuve, Belgique : De Boeck Supérieur

Livre
Deslandes R. (2009, Juillet). International Perspectives on Student Outcomes and Homework: Family-School-Community Partnerships. (1^e ed.). Londres, Royaume-Uni : Routledge

Livre
Gascon H., Julien-Gauthier F., Tétreault S., Fortin F., Gobeil L., St-Pierre K. (2013). Transition vers ma classe de maternelle : description et évaluation. Pratiques exemplaires pour l’intégration à la maternelle d’un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme dans son école de quartier. Lévis, Canada : Université du Québec à Rimouski (UQAR)

Livre
Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018, Juillet). Résilience et culture, culture de la résilience. Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Chapitre de livre
Goulinet-Fité G., Paquelin D. (2018). Expressions de la confiance dans la relation de soin à domicile et espaces de légitimité en contexte de médiatisation numérique. Confiance et légitimité en information et communication de santé ( p.227-252 ) , Paris, France : ISTE

Chapitre de livre
Bencze L., Pouliot C., Bencze J. (2017). Battle of the Bands: Toxic Dust, Active Citizenship and Science Education. Science and Technology Education Promoting Wellbeing for Individuals, Societies and Environments ( p.381-404 ) , Dordrecht, Pays-Bas : Springer . Disponible: ici

Chapitre de livre
Deslandes R., Hsiu-Zu H., Hiatt-Michael D. (2013). Fathers' parenting and involvement practices in children's and adolescents' schooling. Promising Practices for Fathers' Involvement in Children's Education ( p.17-33 ) , Charlotte, États-Unis : Information Age Publishing

Chapitre de livre
Deslandes R., Rivard M., Joyal F., Rousseau M., Gaudron C. (2011). Le développement des compétences transversales et la contribution des parents: des cibles différentes selon les contextes. Précarités et éducation familiale ( p.61-67 ) , Toulouse, France : Éditions ERES

Chapitre de livre
Ntebutse J., Bernheim E., Noreau P. (2016). De la thèse au marché du travail. La thèse : un guide pour y rentrer... et s’en sortir ( p.275-285 ) , Montréal, Canada : Presses de l'Université de Montréal

Chapitre de livre
Boudreault P., Deslandes R., Rivard M., Ouellet S., Joyal F., Pharand J., Normand Guérette D., L'Hostie M., Doyon D., Miron D., Gagnon L., Deslandes R. (2008). Le développement des compétences transversales dans une perspective de plus grande collaboration école-famille-communauté : identification des représentations. La collaboration de l’école, de la famille et de la communauté à l’apprentissage ( vol.109 p.225-239 ) , Montréal, Canada : Cahiers scientifiques de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) . Disponible: ici

Articles de revue
Desgagné S., Bednarz N. (2005). Médiation entre recherche et pratique en éducation : faire de la recherche « avec » plutôt que « sur » les praticiens. Revue des sciences de l'éducation, 31(2), (p.245-258). doi: https://doi.org/10.7202/012754ar.

Articles de revue
Morrissette J., Desgagné S. (2009). Le jeu des positions de savoir en recherche collaborative : une analyse des points de vue négociés d’un groupe d’enseignantes du primaire. Recherches qualitatives, 28(2), (p.118-144).

Articles de revue
Duval J., Dumoulin C., Perron M. (2014). Collaboration école-famille et prévention du décrochage scolaire : des pistes d’action pour les enseignants du primaire. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 37(3), (p.1-23).

Articles de revue
Desgagné S., Larouche H. (2010). Quand la collaboration de recherche sert la légitimation d’un savoir d’expérience. Recherches en éducation, (1), (p.7-18).

Articles de revue
Desgagné S. (2007). O conceito de pesquisa colaborativa: a idéia de uma aproximação entre pesquisadores universitários e professores práticos. Revista Educação em Questão, 29(15), (p.7-35).

Articles de revue
Deslandes R., Barma S. (2018). Preparing a First Change Laboratory Session Linked to the Issue of Homework and Addressing Methodological Challenges. Journal of Studies in Education, 8(3), (p.1-16). doi: 10.5296/jse.v8i3.13173.

Articles de revue
Dumoulin C., Thériault P., Duval J., Tremblay I. (2013). Rapprocher l’école primaire et les familles par de nouvelles pratiques de communication. La Recherche en Éducation, (9), (p.4-18).

Article de magazine
Dumoulin C. (2013). Soutien affectif parental : outil de réussite. Clic Science (p.1).

Articles de revue
Relalatianna M., Debeurme G., Vatz-Laroussi M. (2016). Diversité dans l’approche pédagogique : l’écrit sur soi à travers la trajectoire langagière. AQEFLS - Reflets, numéro spécial, (33), (p.173-181).

Articles de revue
Deslandes R. (2012). Facteurs de réussite des jeunes du primaire : Quel rôle la famille joue-t-elle ?. Magazine Enfants Québec,

Article de colloque
Desgagné S. (2005). La participation de l'usager, «praticien» ou «citoyen», à la production d'un savoir crédible : une avenue incontournable. Actes de colloque du 72e Congrès de l’Association canadienne-française pour l’avancement des sciences (ACFAS) (p.175-185).Montréal, Canada: Cahier scientifique Acfas.

Article de colloque
Power T., Richard V., Kaszap M. (2013). Designing an ethically-sensitive qualitative research protocol: use of automated rotoscoping in video footage conversion. Mobile Geospatial Augmented Reality (p.1-20).Berlin, Allemagne: Springer.

Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A., Barma S., Heo G., Beck S., Baradaran N., Vanlint A. (2018). Open Discussions of Historical Activity Inquiry Questions. Rethinking Learning in the Digital Age: Making the Learning Sciences Count, 13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) (p.1153-1156).Londres, Royaume-Uni: International Society of the Learning Sciences.

Article de colloque
Deslandes R., Rivard M., Trudeau F., Lemoyne J., Joyal F. (2011). Role of families and schools in the adaptation process of immigrant children in their new environment. Home, school and community: A partnership for a happy life? (p.36-38).Bologne, Italie.

Article de colloque
Deslandes R. (2012). Établir de réelles communautés d'apprentissage : enjeux et partenariats pour les acteurs. Revue Développement humain, handicap et changement social (p.63).: Actes du colloque « Participation à la vie éducative, apprentissages et transitions ».

Article de colloque
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Héroux J. (2012). L’insertion sociale et professionnelle des jeunes adultes qui ont des incapacités intellectuelles. Réseau international sur le Processus de production du handicap (RIPPH) (p.91-99).: Revue Développement humain, handicap et changement social.

Article de colloque
Breuleux A., Heo G., Fréchette S., Rye K., Saada J., Kobiela M. (2018). The transformation of participation at the boundary between teaching and research practices. Proceedings for the ICLS 2018 Practitioner and Industrial tracks (p.1-6).Londres, Royaume-Uni: RIPI-ICLS 2018 Research-Informed Practice and Industry.

Article de colloque
Charles E., Breuleux A., Cassidy R., Whittaker C., Lenton K., Choquette J. (2018). Research-Practice Partnerships Supporting Adoption of Active Learning. Proceedings for the ICLS 2018 Practitioner and Industrial tracks (p.1-6).Londres, Royaume-Uni: RIPI-ICLS 2018 Research-Informed Practice and Industry.

Article de colloque
Deslandes R., Rivard M., Joyal F. (2009). Le développement des compétences transversales et la contribution des parents : des cibles différentes selon les contextes. Précarités et éducation familiale (p.59-65).Toulouse, France: Éditions ERES.

Article de colloque
Dell’Angelo M., Bernard M., Simard C., de Montgolfier S. (2015). Introduction. SHS Web of Conferences (p.1-7).: EDP Sciences.

Article de colloque
Amboulé Abath A. (2013). Les stratégies de femmes face aux enjeux et contraintes de la dualité carrière et famille-vie personnelle : Le cas des dirigeantes de structures sportives au Québec. Actes du Ve congrès de l’Association française de sociologie (AFS) : Les dominations Université de Nantes, Nantes, France.

Article de magazine
Ducharme É. (2015). La collaboration pour l’éducation à la santé auprès des jeunes. « Blogue C'est malade», ComSanté

Communication
Deslandes R. (2012 , Janvier). Maman va à l’école. L’école…ça répond à mes besoins !. Atelier « Étincelle », Pavillon De-La-Salle, Université du Québec à Trois-Rivières.

Article de colloque
Deslandes R. (2006). Collaboration école-famille : défis sociaux et scolaires. Actes du Colloque « Les États généraux de l’éducation : dix ans après. L'accès, la réussite et l'égalité : constats et perspectives d'avenir » (p.145-168).Québec, Canada: Centrale des syndicats du Québec.

Communication
Vanlint A., Duval S., Méthot C. (2019 , Mai). Collaborer pour mieux soutenir les enfants lors de la transition entre la maternelle et la première année. 6e Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.

Communication
Vanlint A., Sirois P. (2019 , Juillet). La relation didactique entre chercheurs et enseignants : enjeux et perspectives pour la théorie de l'action conjointe en didactique. 1er Congrès de la Théorie de l’action conjointe en didactique, Rennes, France.

Communication
Tremblay M., Hamel C., Viau-Guay A., Giroux D. (2018 , Juin). Le cadre sémiologique du cours d’action pour l’analyse de l’activité de codesign en cybersanté. 86e Congrès de l’ACFAS, Saguenay, Canada.

Communication
Tremblay M., Hamel C., Viau-Guay A., Giroux D. (2018 , Juin). Description préliminaire de l’expérience de participation des utilisateurs dans une activité de codesign. 86e Congrès de l’ACFAS, Saguenay, Canada.

Communication
Julien-Gauthier F., Chénard G. (2019 , Juin). La résilience des enfants, adolescents et jeunes adultes ayant des déficiences importantes ou un polyhandicap. Colloque Lémerveil 2019, Québec, Canada.

Communication
Michallet B., Marcoux L., Julien-Gauthier F., Dumont C., Chesneau S. (2019 , Janvier). Réalités et besoins des parents d’adultes ayant une déficience intellectuelle : premiers pas vers un programme favorisant la résilience familiale. XVIIIième congrès de l’Association internationale de formation et de recherche en éducation familiale (AIFREF), Schoelcher, Martinique.

Communication
Jourdan-Ionescu C., Julien-Gauthier F. (2019 , Janvier). Aide aux devoirs à domicile ou comment favoriser une éducation pour la résilience. XVIIième congrès de l’Association internationale de formation et de recherche en éducation familiale (AIFREF), Schoelcher, Martinique.

Chapitre de livre
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). Introduction - Résilience et culture, culture de la résilience. Résilience et culture, culture de la résilience ( p.240-242 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Articles de revue
Charette J., Kalubi J., Lessard A. (2019). Intervenants école-familles-communauté : Défis et perspectives du rôle de médiation. Revue internationale de l’éducation familiale, 45(1), (p.23-45).

Communication
Lessard A., Bourdon S., Ntebutse J. (2017 , Juin). Le rôle des acteurs communautaires dans l’intervention auprès d’élèves ayant des difficultés de comportement à l’école secondaire. 85e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Charette J., Kalubi J., Lessard A. (2018 , Juin). Le rôle de médiation d'intervenants et d'intervenantes dans la convergence des expertises école-famille-communauté : défis et perspectives. 86ième congrès de l’ACFAS , Chicoutimi, Canada.

Communication
Duval S., Montminy N. (2019 , Septembre). Collaborer lors de la transition vers le primaire. 38e congrès de l’AÉPQ : Osez, Explorez, Gatineau, Canada.

Articles de revue
Deslandes R. (2019). A framework for school-family collaboration integrating some relevant factors and processes. Aula Abierta, 48(1), (p.11-18). doi: https://doi.org/10.17811/rifie.48.1.2019.11-18.

Article de colloque
Deslandes R., Barma S. (2018). Experiential trajectory change in the approach angle of family-school collaboration in the context of Learning assessment practices. International Society for Cultural-Historical Activity Research (ISCAR) (p.94)..

Article de colloque
Deslandes R., Barma S. (2018). The Expansive Learning Theory at the Service of Parent-Teacher Collaboration. Education and New Developments (p.121-125).Budapest, Hongrie: Science Press.

Communication
Nadeau S., Lessard A., Deslandes R. (2018 , Juin). Récits de l'expérience d'élèves du secondaire à risque de décrochage scolaire adaptés positivement à partir de processus interactionnels du milieu familial et de la classe. 86e Congrès annuel de l'ACFAS, Chicoutimi, Canada.

Article de magazine
Barma S., Deslandes R. (2019). Quoi penser des devoirs et leçons ?. Parlons apprentissage

Communication
Deslandes R. (2018 , ). Dimension culturelle et linguistique. Éducation Prioritaire, Tahiti, Polynésie Française.

Communication
Deslandes R. (2018 , ). Les relations école-famille-communauté au cœur des apprentissages et du développement des jeunes. Éducation Prioritaire, Tahiti, Polynésie Française.

Communication
Deslandes R. (2018 , ). Pas d'école sans les parents. Éducation Prioritaire, Tahiti, Polynésie Française.

Communication
Jourdan-Ionescu C., Nkoum B., Cantinotti M., Kimessoukié-Omolomo É., Robert Berger E., Ekodi J., Julien-Gauthier F., Binam F., St-Pierre L., Kengné M., Lapointe-Gagnon M., Bassong O., Scopa A., Ngo Likeng L., Mimché H., Eyamo W. (2017 , Novembre). Carte conceptuelle des facteurs de résilience d’une collaboration interuniversitaire entre des enseignants camerounais et québécois. Symposium international « De la théorie à la pratique : bilan des programmes d’intervention basés sur la résilience », Bucarest, Roumanie.

Communication
Jourdan-Ionescu C., Kimessoukié-Omolomo É., Lapointe-Gagnon M. (2018 , Juillet). La Ligne de vie : diverses utilisations auprès de différentes populations. 4ième congrès mondial sur la résilience : « Pratiques basées sur la résilience », Marseille, France.

Chapitre de livre
Kimessoukié-Omolomo É., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Nkoum B., Lapointe-Gagnon M., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). Variabilité de la résilience chez les femmes camerounaises. Résilience et culture, culture de la résilience ( p.97-110 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Chapitre de livre
Labbé-Arsenault M., Jourdan-Ionescu C., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). Comprendre la variabilité des ressources psychologiques d’un groupe de policiers. Résilience et culture, culture de la résilience ( p.781-787 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Chapitre de livre
Jourdan-Ionescu C., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). Introduction à la partie 7 : Culture de la résilience. Résilience et culture, culture de la résilience ( p.815-816 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Chapitre de livre
Ionescu S., Jourdan-Ionescu C., Bouteyre É., Nini M., Rutembesa E., Kaka K., Aguerre C., Kimessoukié-Omolomo É., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). Socio-political context, risk factors and scores on Resilience scale. Résilience et culture, culture de la résilience ( p.152-160 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Articles de revue
Boucher N., Jourdan-Ionescu C. (2018). Portrait tracé par des professionnels d’enfants et de leurs parents présentant un trouble de la personnalité. Revue québécoise de psychologie, 39(2), (p.65-92). doi: https://doi.org/10.7202/1051222ar.

Article de colloque
Jourdan-Ionescu C. (2020). Introduction au Symposium : L’évaluation de la résilience par les méthodes projectives. 4ième congrès mondial sur la résilience : « Pratiques basées sur la résilience » (p.51-56).Marseille, France.

Article de colloque
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C. (2020). Stratégies favorisant la résilience des élèves ayant une déficience intellectuelle lors de la transition de l’école à la vie active. 4ième congrès mondial sur la résilience : « Pratiques basées sur la résilience » (p.469-476).: AMU, IRD, LED.

Chapitre de livre
Laferrière T., Allaire S., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). Culture numérique favorisant la communication entre les acteurs de l’éducation. Résilience et culture, culture de la résilience ( p.735-744 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Communication
Deslandes R., DeBlois L., Laferrière T., Turcotte S., Larouche C., Savard D. (2017 , Septembre). Relations and tensions between two communities of practice: researchers and school practitioners. International Society for Cultural Historical Activity Research (ISCAR) 5th International Congress 2017, Québec, Canada.

Articles de revue
Bérubé A., Ruel J., April J., Moreau. A. (2018). Family preparation for school entry and the role of transition practices. The Journal of Educational Research, 111(4), (p.398-403). doi: https://doi.org/10.1080/00220671.2017.1284039.

Articles de revue
Laferrière T. (2020). La recherche en partenariat pour l’enseignement d’hier à demain. Revue hybride de l’éducation, 4(1), (p.94-115). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v4i1.974.

Articles de revue
Brunson L. (2017). Le bonheur collectif : une approche-population au bien-être subjectif est-elle possible ? [Collective happiness : Can there be a population-based approach to subjective well-being?] . Revue québécoise de psychologie, 38(1), (p.225-236). doi: https://doi.org/10.7202/1040077ar.

Articles de revue
Bigras N., Lehrer J., Quiroz-Saavedra R., Gagnon C., April J., Dion J. (2017). Préparer les familles vulnérables à fréquenter un service de garde éducatif. La revue internationale de l'éducation familiale, 42(1), (p.63-88). doi: http://dx.doi.org/10.3917/rief.042.0063.

Articles de revue
Généreux V., Marquis-Moisan A., Dufour C., Gaudreau N. (2019). Trop permissif, trop autoritaire, où se situer ?. La Foucade, 19(2), (p.40-41).

Article de colloque
Lakhal S., Khechine H. (2015). The determinants of adult student persistence in online courses in higher education: the UTAUT perspective. EDULEARN2015 Proceedings, 7th annual International Conference on Education and New Learning Technologies (p.3410-3418).Barcelona, Espagne.

Articles de revue
Jeannotte D., Kieran C. (2017). A conceptual model of mathematical reasoning for school mathematics. Educational Studies in Mathematics, 96 (p.1-16). doi: 10.1007/s10649-017-9761-8.

Article de colloque
Lakhal S., Bazinet N. (2015). Technological factors explaining student dropout from online courses in higher education: a review. Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology 2015 (p.1815-1820).Chesapeake, États-Unis/ Montréal, Canada.

Article de colloque
Khechine H., Lakhal S. (2015). Effects of Webinar Use on Students’ performance in Higher Education: What are the Grades ?. EDULEARN2015 Proceedings, 7th annual International Conference on Education and New Learning Technologies (p.329-337).Barcelona, Espagne.

Articles de revue
Bernatchez J. (2018). Les instances régionales de concertation (IRC) sur la persévérance scolaire et la réussite éducative. Analyse politique d'un instrument d'action publique visant à lutter contre le décrochage scolaire au Québec. Revue hybride de l'éducation, 2(2), (p.24-47).

Articles de revue
Bernatchez J. (2019). Pour une éthique partagée de la recherche-création en milieu universitaire (Stévance et Lacasse, 2018). Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 21(3), (p.155-158).

Chapitre de livre
Bernatchez J., Bernheim E., Noreau P. (2019). Pourquoi et comment publier en libre accès. Devenir professeur ( p.169-181 ) , Montréal, Canada : Presses de l'Université de Montréal . Disponible: ici

Chapitre de livre
Bernatchez J. (2019). Maintien ou fermeture de petites écoles en milieux dévitalisés : 10 propositions pour une prise de décision éclairée. Au-delà du cynisme, réinventer l'avenir des communautés ( p.251-275 ) , Chicoutimi, Canada : Université du Québec à Chicoutimi

Articles de revue
Touati N., Garakani T., Charest É., Proteau-Dupont É. (2018). Des personnes uniques avant tout : une grille d’analyse critique pour mieux prendre en compte la diversité des besoins dans le cadre des actions sur les déterminants sociaux de la santé. Éthique publique, 20(2), (p.1-20). doi: 10.4000/ethiquepublique.3733.

Article de magazine
Bernatchez J. (2019). Trois scénarios pour l'école québécoise de l'avenir. La rumeur du loup

Communication
Martineau S., Trudel S., Buysse A., Cardin J., Simard D., Lemieux O. (2018 , Juin). Jean-Charles Falardeau : penser la société pour penser l’éducation. 5e colloque international du CRIFPE : Quels modèles pour la formation à l’enseignement ?, Montréal, Canada.

Communication
Desgagné J., Buysse A. (2019 , Juin). Quand la langue dominante est au service de la réappropriation culturelle autochtone : une recherche-action collaborative menée auprès d’élèves innus en quête identitaire. 87e Congrès ACFAS, Gatineau, Canada.

Communication
Buysse A., Martineau S., Stan C., Jeffrey D. (2019 , Juin). Appropriation culturelle, mondes représentés, assimilation et interfécondation. 87e Congrès de l'ACFAS, Gatineau, Canada.

Rapport
Anne A. (2019). Synthèse du forum 2 sur l’insertion socioprofessionnelle des diplômé.es/finissant.es des formations agricoles au Mali. .

Communication
Anne A., Beauchesne R. (2018 , Juin). La participation politique des parents à la gouvernance scolaire au Québec. 86e Congrès annuel de l'ACFAS , Chicoutimi, Canada.

Article de colloque
Beaumont C., Gaudreau N., Duchaine M., Leclerc D., Tétreault C., Blondin E., Enguengh Mintsa D., Boissonneault J., Garcia N. (2018). Une école où il fait bon vivre : Mise en contexte de bonnes pratiques. Journée d’étude de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif Université Laval, Québec, Canada: La collection de la chaire.

Communication
Beaumont C. (2018 , Mars). La contribution des adultes pour un climat scolaire relationnel et bienveillant. Colloque Climat scolaire et école bienveillante, Lausanne, Suisse.

Livre
Boissonneault J., Beaumont C. (2018). L’intimidation à l’école primaire : un guide pour soutenir les actions des parents. Québec, Canada : La Collection de la Chaire . Disponible: ici

Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Bois N., Côté C., Bizot D., Doucet M., Beaulieu C. (2019 , Avril). La collaboration interdisciplinaire : allier l'expertise du travail social à l'orthopédagogie. 44e Congrès international annuel de l’Institut TA (ITA), Montréal, Canada.

Communication
Amboulé Abath A., Boily É., Aubé K., Hauchecorne C., Gobeil P. (2019 , Mai). Le projet de partenariat École-Famille-Communauté au bénéfice de la réussite éducative des jeunes au Bas-Saguenay : enjeux, défis et perspectives. 5e colloque international de l’intégration à l’inclusion scolaire : Construire un avenir pour chaque élève, Lausanne, Suisse.

Communication
Amboulé Abath A. (2019 , Juin). Perspective et action (s) proactives(s) d’une chercheure sur la collaboration partenariale école-famille-communauté au Bas-Saguenay. ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.

Articles de revue
Deslandes R., Barma S., Beaumier F. (2020). Collaborative School-Family (S-F) Relationships using the Expansive Learning Cycle to Enhance Parents Empowering in Helping their Child in Literacy. International Journal about Parents in Education, 12(1), (p.47-61).

Communication
Deslandes R., Barma S. (2019 , Avril). Exploring the Experimentation of Expansive Learning Actions in View of Improving Teachers-Parents Collaboration. International Association for the study of cooperation in Education (IASCE), Taipei, Taiwan.

Chapitre de livre
Rivard M., Boulanger M., Stoloff S., Trudeau F., Ngopya Djiki S., Carmo M. (2019). Sensitization Sessions for Healthy Environments : Stakeholders’ Point of View. Education Applications & Developments IV ( p.93-103 ) : World Institute for Advanced Research and Science (WIARS) . Disponible: ici

Article de magazine
Leclerc A., Vézeau-Beaulieu K., Rivard M., Miquelon P. (2018). Sécurisation culturelle en santé : un concept émergent ? Pistes d’application auprès des communautés autochtones. Perspective infirmière (p.50-53).

Articles de revue
Leclerc A., Boulanger M., Miquelon P., Rivard M. (0). Pilot-project on Physical Activity and eating Behaviors of First Nations Peoples in Quebec : A Mixed-Methods Approach. International Journal of Indigenous Health,

Chapitre de livre
Leboeuf M., Bouchard C., Bouchard C. (2019). La famille, premier lieu d’enracinement de l’enfant et partenaire essentielle du milieu éducatif. (2^e ed.). Le développement global de l’enfant de la naissance à 6 ans en contextes éducatifs ( p.9-36 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Communication
Arapi E., Tremblay P. (2018 , Décembre). Le dispositif du plan d’intervention influence-t-il l’implication des parents auprès des élèves en difficulté ? Une méthode mixte. 40e session d’études de l’ADMÉE-Canada, Montréal, Canada.

Communication
Breuleux A., Cassidy R., Whittaker C., Lenton K., Choquette J. (2018 , Juillet). Research-Practice Partnerships Supporting Adoption of Active Learning. International Conference of the Learning Sciences, Londres, Royaume-Uni.

Communication
Kobiela M., Heo G., Oliveira I., Corriveau C., Baradaran N., Beck S. (2018 , Mai). Learning in and across sites of a research-practice partnership. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), New York, États-Unis.

Communication
Pouliot C. (2019 , Mars). Les citoyens, les sciences et l’environnement. École d’hiver de l’Institut du Nouveau Monde, Cégep Champlain-St-Lawrence, Québec, Canada.

Communication
Breuleux A., Heo G., Fréchette S., Rye K., Saada J., Kobiela M. (2018 , Juillet). The transformation of participation at the boundary between teaching and research practices. International Conference of the Learning Sciences, Londres, Royaume-Uni.

Chapitre de livre
Pouliot C., Simonneaux J. (2019). Éducation aux démarches d’enquête citoyennes. La démarche d’enquête : Une contribution à la didactique des questions socialement vives ( p.115 ) , Dijon, France : Éducagri éditions

Articles de revue
Pouliot C. (2018). Regard sur la liberté universitaire : engagements sociopolitiques de l’intellectuelle et de l’intellectuel. SPULien, 14(2), (p.5).

Livre
Sanabria-Zepeda J., Romero M. (2019, Juillet). L’écosystème techno-créatif de la Métropole Nice Côte d’Azur : Des acteurs et des tiers lieux pour le développement d’une citoyenneté créative et d’une éducation aux compétences transversales. Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Article de colloque
Allaire Stéphane ., Viau-Guay A., Breuleux A., Laferrière T., Power T., Romero M., Charles E., Lasry N., Corriveau C., Bellemare M., Barma S., Deslandes R., Sannino A., Bernatchez J., Dumoulin C., Lapostolle L., Lévesque C., Nadeau-Tremblay S., Turcotte S., Gagnon V., Ntebutse J. (2016). PÉRISCOPE:​ ​ Méthodologies dérivées de perspectives socioculturelles pour composer avec les enjeux de la recherche en partenariat. ACFAS 2016 : Périscope .

Communication
Bencze L., Carter L., Levinson R., Martins I., Pouliot C., Weinstein M. (2018 , Mai). Towards Critical Public Consciousness in STEM Education: Inter/Trans-national Perspectives. American Educational Research Association (AERA), New York, États-Unis.

Articles de revue
Breton H., Bernard M., Robin J. (2019). Vivre la maladie, entre épreuves, récits et histoire. Chemins de formation au fil du temps,

Articles de revue
Ntebutse J., Lopez A., Baril D., Bourgeois C. (2020). Les croyances des futurs enseignants du secondaire au sujet de la compétence numérique des élèves. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 21(3), (p.98-115). doi: https://doi.org/10.7202/1067710ar.

Articles de revue
Baron M. (2018). Faire sa place. Revue hybride de l’éducation, 2(2), (p.I-IV). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v2i2.859.

Livre
Pepin M. (2015, Mai). L’école communautaire entrepreneuriale consciente. Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Articles de quotidien
Lampron L., Pouliot C., Provost P., Viviers S. (2019). Il faut défendre la liberté académique des universitaires. Le Devoir

Articles de revue
Collard-Fortin U., Baron M., Bruyère M. (2018). Les revues scientifiques en sciences de l’éducation : Comment être singulier dans une offre plurielle ?. Revue hybride d'éducation, 2(2), (p.103-109). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v2i2.858.

Livre
Bernard M., Tschopp G., Slowik A. (2019, ). Les voies du récit : Pratiques biographiques en formation, intervention et recherche. Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES; ÉSBC . Disponible: ici

Articles de revue
Gremion L., Gremion F., Dumoulin C. (2019). École et familles en situation de précarité : un lien fragile à renforcer. La revue internationale de l'éducation familiale, 44(2), (p.1279-7766).